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essai intéressera tous ceux qui réfléchissent au sens de l'acte
d'apprentissage, au sens de la vie et du vivant, au sens de la
maladie. (Prix: 130,00 FF).
Handicaps
GARDOU, Charles, dir.
Connaître le handicap, reconnaître la personne.
Ramonville Saint- Agne (31520) : Eres, 1999. 256 p.,
bibliogr. p. 237-245. (Connaissances de l'Education.)
«5
L'ensemble de ces articles, élaborés dans le cadre du Col¬
lectif de recherches sur le handicap et l'éducation spécia¬
lisée, s'attache à provoquer le passage de la connaissance
du handicap à la reconnaissance de la personne qui vit
une situation de handicap. La première partie de l'ou¬
vrage, « La personne handicapée : d'objet à sujet » est
constituée de réflexions sur le droit à l'autodétermination
et au degré maximum d'autonomie possible pour les per¬
sonnes handicapées. La deuxième partie, « Des intentions
aux actes », mesure le chemin parcouru comme celui qui
reste à parcourir dans les domaines de la vie familiale, af¬
fective et sexuelle, civique, dans les domaines de l'intégra¬
tion professionnelle et scolaire. Comment mieux intégrer
les jeunes handicapés dans le système scolaire, plus préci¬
sément comment enseignants d'accueil et professionnels
spécialisés peuvent-ils coordonner leurs efforts de façon
efficace ? Témoignages d'enseignants, paroles de person¬
nes handicapées, récits d'expériences de praticiens so¬
ciaux apportent des éléments de réponse. Cet ouvrage
s'adresse aux acteurs sociaux, aux médecins, aux cher¬
cheurs, ainsi qu'aux personnes handicapées et à leurs
proches, à ceux qui veulent accompagner et non pas as¬
sister. (Prix : 150,00 FF).
Éducation spécialisée, prévention
et rééducation
THOMAS, Laurent.
Handicapés ou non, ilsjouent ensemble : pratiques
d'intégration en centres de loisirs.
Levallois- Perret : éditions Yves Michel, 1999. 139 p.
(Acteurs sociaux.) * 61
Cet ouvrage retrace le parcours militant de Laurent Tho¬
mas qui a créé l'association Loisirs Pluriel, destinée à fa¬
voriser l'accueil et l'intégration des enfants handicapés au
sein des activités de loisirs telles que séjours de vacances
et centres de loisirs. Ce livre est en trois parties. 11 retrace
dans un premier temps le parcours personnel de l'auteur
qui, à travers des rencontres et des expériences, a cons¬
truit son engagement dans le combat pour une meilleure
intégration des handicapés. La deuxième partie présente
l'expérience de l'association qu'il a créée, Loisirs Pluriel,
les problèmes posés par les pratiques mises en place, et
l'analyse des difficultés rencontrées. Enfin la troisième
partie est davantage consacrée à un bilan de toute cette
action et à un questionnement sur les problèmes sociolo¬
giques engendrés par ces problèmes d'intégration des
personnes handicapées. (Prix : 85,00 FF).
Surdoués
GOSSELIN, Brigitte ; GOSSELIN, Michel.
Surdoué et échec scolaire.
Paris : Le Sémaphore, 1999. 126 p. «* 6
Pourquoi des enfants doués, même reconnus comme sur¬
doués, se trouvent-ils mis en échec dans le système sco¬
laire ? Comment leur intelligence particulière devient-elle
un handicap alors qu'ils devraient se retrouver parmi les
meilleurs élèves ? Ce sont les principales questions que les
auteurs, qui sont parents d'enfants intellectuellement
précoces, ont soulevées dans ce livre. Ils relatent les diffi¬
cultés d'adaptation des enfants à un système qui ne les re¬
connaît pas, qui tente de les normaliser, et qui en fin de
compte est discriminatoire à leur égard. Un état des lieux
de l'école actuelle ainsi que le point sur les pédagogies dif¬
férentes (Freinet, Decroly, Montessori, etc.) montrent
que l'école se révèle en inadéquation avec les besoins spé¬
cifiques de ces enfants. Les auteurs parlent des solutions
qu'ils ont trouvées pour aider leurs enfants et pensent
qu'une remise en cause du fonctionnement de l'institu¬
tion scolaire ouvrirait d'autres perspectives dont pour¬
raient profiter les enfants en général. (Prix : 1 18,00 FF).
TERRASSIER, Jean-Charles.
Les enfants surdoués ou La précocité embarrassante.
Paris : ESF, 1999. 128 p., graph. (Collection
Références ; 1999.) «* 23
Cette 4l édition ajoute une présentation de la nouvelle
méthode du QI compensé que l'auteur utilise pour éva¬
luer la précocité ou le retard d'un enfant et lui proposer
en conséquence le bon apprentissage au bon moment. La
2' édition de 1989 a fait l'objet d'un résumé dans la
banque de données Emile 1. (Prix : 129,00 FF).
X - ÉDUCATION EXTRA-SCOLAIRE
Politique et actions culturelles
BAUDELOT, Olga, coord. ; RAYNA, Sylvie, coord.
Les bébés et la culture : éveil culturel et lutte contre les
exclusions.
Paris : INRP ; L'Harmattan, 1999. 310 p., bibliogr.
p. 309. (Collection Cresas ; 14.) «« 22
BIBLIOGRAPHIE GOURAN1E 199