You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Cours</strong>VI - 5 Comment parler, pourquoi écrire ?<br />
Séquence Parole vs écriture<br />
Séance consacrée :<br />
→ au résumé du texte de Steiner extrait de Maîtres et Disciples,<br />
→ à l’analyse de la fin du <strong>Phèdre</strong> (274b-fin du dialogue) qui est consacrée à la<br />
question de l’écriture et qui permet de comprendre l’argumentation de Steiner.<br />
Élaboration du résumé du texte de Steiner<br />
PRISE DE NOTES : Dire aux élèves de prévoir une marge importante à gauche pour<br />
noter les remarques de méthode et les explications supplémentaires.<br />
Schéma logique :<br />
PLAN, avec des<br />
numéros, ou sous<br />
forme de<br />
TABLEAU.<br />
Inutile de garder<br />
les références aux<br />
textes de Platon,<br />
seult la réf à<br />
Platon<br />
Rappel : Méthode et exigences du résumé<br />
Interroger deux élèves pour voir ce qu’ils ont retenu du<br />
polycop<br />
Les exigences : objectivité, condensation,<br />
reformulation, restitution précise du raisonnement.<br />
Précise que 2 heures ce n’est pas de trop !!<br />
La méthode : Hodos : le chemin Méta : vers : « chemin<br />
qui mène au but » : ptik, thèse, schéma logique<br />
(argumentatif)<br />
L’élaboration du résumé<br />
On insiste donc <strong>sur</strong> Problématique, thèse (ne<br />
pas oublier la dimension de l’enseignement :<br />
faire <strong>sur</strong>ligner les trois occurrences du mot<br />
dans le texte) que l’on formule. Probléma-<br />
tique : Sur quoi repose le discrédit de<br />
l’écriture ? En quoi l’écriture ferait-elle obs-<br />
tacle au savoir ? Thèse : L’écriture amène à<br />
délaisser la mémoire indispensable à tout sa-<br />
voir et ne peut remplacer le dialogue et le<br />
face-à-face nécessaires à tout enseignement.<br />
Schéma logique :<br />
52
Change language