Fascicule 3 : Nombres décimaux et pourcentages - L'@telier
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• Division à l’aide de matériel de base dix<br />
Note : Le gros cube représente l’unité.<br />
J’ai 0,105 représenté par 1 dixième<br />
<strong>et</strong> 5 millièmes, que je dois partager<br />
en 3 groupes.<br />
1. Il est difficile de partager<br />
1 dixième en 3. Je l’échange<br />
donc contre 10 centièmes.<br />
2. Je place ensuite 3 centièmes<br />
dans chacun des 3 groupes.<br />
Il me reste alors 1 centième <strong>et</strong><br />
5 millièmes.<br />
3. Il est difficile de partager<br />
1 centième en 3. Je l’échange<br />
donc contre 10 millièmes. J’ai<br />
alors 15 millièmes en tout.<br />
4. Je place 5 millièmes dans<br />
chaque groupe. Il ne me<br />
reste plus rien. Chaque groupe<br />
reçoit donc 3 centièmes <strong>et</strong><br />
5 millièmes, soit 0,035.<br />
Raisonnement<br />
de l’élève<br />
Grande idée 2 – Sens des opérations<br />
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