Fascicule 3 : Nombres décimaux et pourcentages - L'@telier
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Représentations semi-concrètes<br />
Les élèves peuvent aussi développer le sens des nombres <strong>décimaux</strong> <strong>et</strong> des<br />
<strong>pourcentages</strong> en les représentant de façon semi-concrète. Par exemple, un<br />
disque partagé en 10 parties égales perm<strong>et</strong> de représenter des dixièmes <strong>et</strong><br />
un disque partagé en 100 parties égales perm<strong>et</strong> de représenter des centièmes.<br />
Exemples<br />
0,3 d’un disque 0,14 d’un disque<br />
Des bandes <strong>et</strong> des grilles séparées en 10, en 100 ou en 1 000 parties égales<br />
peuvent aussi être utilisées pour représenter des nombres <strong>décimaux</strong> <strong>et</strong> des<br />
<strong>pourcentages</strong> (voir Annexe − Gabarits de nombres <strong>décimaux</strong>, p. 70-71).<br />
Exemple<br />
0,1 d’une bande<br />
Il est important aussi que les élèves utilisent des modèles d’ensembles pour<br />
représenter des nombres <strong>décimaux</strong>.<br />
Grande idée 1 – Sens du nombre<br />
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