Fascicule 3 : Nombres décimaux et pourcentages - L'@telier

INTRODUCTION
Pour réussir dans le monde d’aujourd’hui, nous
devons avoir une excellente compréhension
conceptuelle des mathématiques. Chaque jour, nous
sommes bombardés de nombres, de statistiques, de
publicités et de données, à la radio, à la télévision et
dans les journaux. Nous avons besoin d’une certaine
aptitude mentale et d’un solide sens du nombre pour
évaluer les publicités, estimer des quantités, calculer
efficacement avec les nombres afin de composer avec
le quotidien et de juger si ces calculs sont appropriés.
(Fosnot et Dolk, 2001, p. 98, traduction libre)
Les nombres et les opérations jouent un rôle de premier plan dans
l’apprentissage des mathématiques, puisque pour maîtriser divers
concepts mathématiques, les élèves s’appuient sur la compréhension
qu’ils en ont. En plus d’être directement reliés aux autres domaines,
les nombres et les opérations sont utilisés quotidiennement par tout
le monde. C’est pourquoi, historiquement, le domaine Numération et
sens du nombre est au cœur de l’apprentissage des mathématiques.
Mesure
Modélisation et
algèbre
Numération et sens
du nombre
Géométrie et
sens de l’espace
Traitement des
données et
probabilité
Cependant, l’apprentissage des nombres et des opérations a évolué
au fil du temps. La numération et le sens du nombre, c’est plus que :
• l’application d’algorithmes et de procédures;
• la recherche de la bonne réponse;
• des séries d’exercices arithmétiques.
La numération et le sens du nombre, au cycle moyen, c’est :
• la compréhension des nombres et des quantités qu’ils représentent;
• l’établissement de liens entre les concepts numériques;
• l’utilisation de stratégies comprises et efficaces pour calculer dans
divers contextes.