Les liaisons fructueuses - RUIG-GIAN

IV – La portée intellectuelle et opérationnelle du RUIG
rencontraient à intervalles réguliers pour partager leurs
résultats avec les autres membres de l’équipe. Certaines
recherches aboutirent à des ouvrages avec des volets
séparés, joints par une logique d’ensemble et par une
introduction et une conclusion. Conscient de la difficulté
d’engager une démarche plus intégrée des disciplines,
le RUIG a jugé cette méthode appropriée dans
certains cas, estimant qu’elle convenait pour arriver
aux résultats escomptés. Ainsi, le projet «Un langage
commun pour la consolidation de la paix» 13 , qui traita
de la consolidation de la paix et de la reconstruction
post-conflictuelle, réalisa un lexique bilingue, composé
d’une somme d’études thématiques. Suite à des
rencontres de coordination, chaque chapitre fut rédigé
de manière indépendante par un spécialiste d’une discipline.
Les contributions individuelles furent ensuite
réunies et organisées dans un ouvrage unique sous la
direction du coordinateur du projet. En raison même
de la nature du projet, l’interaction entre disciplines fut
nécessairement réduite. Il faut cependant ajouter que la
plupart des chapitres concernaient des sujets touchant à
plusieurs disciplines. En effet, le lexique a regroupé des
éclairages spécifiques et distincts sur chaque sujet lié à
la consolidation de la paix afin d’aboutir à un ouvrage
complet et cohérent avec peu d’influence réciproque
d’une discipline sur l’autre.
La deuxième approche, celle appliquée dans la vaste
majorité des projets et que le RUIG préconisait en
premier lieu, fut l’approche interdisciplinaire au sens
strict, c’est-à-dire une véritable interaction entre les
disciplines. Les chercheurs communiquaient entre eux,
de manière structurée et systématique. Ils mettaient
leurs compétences respectives au service du projet de
recherche, échangeaient leurs points de vue, confrontaient
leurs idées et les logiques de leurs disciplines.
Dans les meilleurs cas, il y eut une forte coopération
et une influence réciproque des disciplines impliquées.
Cette approche permit une analyse plus globale des
sujets d’étude et un véritable enrichissement mutuel
des disciplines. Certains projets soutenus par le RUIG
surent très bien appliquer cette méthode et débouchèrent
sur d’excellents résultats. De nombreux témoignages
figurant ultérieurement dans cet ouvrage, font état
des joies et des défis des recherches menées de manière
interdisciplinaire.
La troisième approche fut transdisciplinaire. Celle-ci
peut être considérée comme l’intégration aboutie
des disciplines. Elle dépasse le cadre des disciplines
respectives et tend au développement ou au renforcement
de compétences communes transversales.
Elle ne fut que rarement mise en œuvre.
Ces trois approches, pluridisciplinaire, interdisciplinaire
et transdisciplinaire, furent admises par le
RUIG. Lors de l’acceptation des projets, le RUIG
ne chercha pas à creuser la distinction entre ces trois
concepts. Pour lui, l’essentiel était d’encourager les
chercheurs à sortir de leur enclos pour aller à la rencontre
de chercheurs qui abordent les mêmes problèmes
sous un angle différent.
L’interdisciplinarité : quels impacts ?
L’interdisciplinarité, à des niveaux d’intensité différents,
fut mise en pratique avec plus ou moins de facilité
par les partenaires des projets. En effet, les sujets de
recherche étaient souvent très complexes, à cheval sur
plusieurs domaines. Les rencontres entre disciplines se
sont avérées fécondes, non seulement grâce à l’apport
distinct de chacune d’entre elles, mais également du
fait que les chercheurs souhaitant travailler de cette
manière eurent sans doute un esprit ouvert. L’interdisciplinarité
eut de nombreux effets bénéfiques sur
les projets de recherche, tant sur leur déroulement que
sur leurs résultats. Enfin, elle suscita non seulement
la formation de nouveaux partenariats, mais aussi de
nouvelles interactions entre disciplines.
Le critère de l’interdisciplinarité imposé par le RUIG
fut un défi pour les équipes de recherche, mais contribua
également à la richesse des projets de recherche.
Les partenaires furent contraints de faire preuve
d’écoute et d’ouverture d’esprit pour comprendre et
manier des concepts relevant de disciplines qu’ils ne
connaissaient ou ne maîtrisaient pas. Ils durent comparer
et confronter leurs points de vue et leurs méthodes
de travail de sorte que les différentes disciplines en
jeu se complètent, pour aboutir à un résultat original
et éviter qu’elles restent imperméables ou s’opposent
les unes aux autres.
90
13. «La consolidation de la paix et la reconstruction post-conflictuelle : élaboration d’un langage commun pour une meilleure prise en compte des besoins» (Chetail 2006).