Actes

de formation. Bien sur, il y a les enseignants-chercheurs, universitaires. Il y a aussiune bonne dizaine d’écoles d’ingénieurs au côté d'une quinzaine d’universités. Engros, nous sommes ici une petite scène du risque et je pense que la pièce quenous allons jouer ensemble, sous la houlette bienveillante d’un juge absent, seratout à fait intéressante.Je termine en disant que nous sommes tout à fait convaincus que la décisionpublique, l’expertise publique, l’opérationnel se porteront d’autant mieux querégulièrement, ou même d'une manière continue, on sait prendre la distance qu’ilfaut avec les collègues dont le métier est justement de réfléchir, d’imaginer, dereprésenter, de proposer des lectures. Ce lien doit absolument se développer, sepérenniser. Avec quels moyens ? J’espère que demain après midi, au moment dela conclusion, on aura avancé là dessus.Un tout dernier mot. Le programme EPR, représente des moyens significatifs, unedurée, beaucoup de monde. Ce sera à vous de dire à la fin : «est-ce que cela aproduit une série de poussières, une pierre de taille dans le dispositif ou même unepierre angulaire dans les relations entre opérationnels et chercheurs sur lerisque?» Merci beaucoup.18