RAPPORT D'ACTIVITÉ 2003 - WWW Ircam

RAPPORT DETAILLERECHERCHE ET DEVELOPPEMENTFORMULATION DU MUSICALtemporalisation. D'une part (Leçons de 1905) strictementcontinue et linéaire dans la constitution, d'autres partdiscontinue, non linéaire, pénétrée de la dynamique affectantedans l'éveil rétrospectif propre au ressouvenir. Le livreessentiel est alors non plus les Leçons de 1905 mais sesautres œuvres et particulièrement les leçons Sur la synthèsepassive. Dans le même projet il sera nécessaire de revenir àune compréhension stricte et non métaphorique de ce qu'estl'opération passive de rétention à la fois dans saconstitution et dans son devenir examiné à partir des actesqui l'éveillent, c'est-à-dire le ressouvenir.Participant : P. VermerschCollaboration extérieure : F. Borde (compositeur, philosophe)5.4 Guides d’écoute et fonction des gestes analytiquesau tournant du vingtième siècleA la fin du XIXe siècle, au moment même où se répand le terme‘musicologie’ pour désigner tout d’abord la philologie destextes musicaux du passé, des pratiques analytiquess’élaborent dans le sillage de la « musique de l’avenir »(musique à programme et wagnérisme), notamment sous la formede livrets d’aide à l’identification des motifs musicaux dansles opéras ou symphonies. Ces guides d’écoute semblent avoirété conçus pour permettre le va-et-vient entre l’audition surles lieux de l’exécution et la lecture au piano dans uncontexte privé. Ils peuvent donc être pris à la fois comme uneexploration instrumentée de l’écoute de leur auteur, et commeprescription d’écoute à l’usage du simple auditeur,représentative à ce titre de ‘ce qu’il fallait entendre’. EnFrance, à cette époque, les démarches analytiques les plusriches ne semblent donc pas advenir du côté de la musicologie(qui raisonne par rapport à l’histoire et cherche à fonder uneesthétique musicale), mais plutôt du côté des guides d’écoute,d’une part, et d’autre part de l’enseignement moderne de lacomposition (ainsi du commentaire à vue autour du piano desgrandes œuvres du répertoire dans le cours de composition deVincent d’Indy à la Schola Cantorum).Ce complexe de pratiques analytiques indexées sur l’écritpartitionsurvivra à l’avènement et la popularisation de lamusique enregistrée sur disque. Il a des conséquences immensessur les modes d’accès à la musique (sous toutes ses formes) auXXe siècle et semble surdéterminer en partie notre écoutesavante de la musique, encore aujourd’hui. A partir d’archivesprivées et publiques (Bibliothèque Nationale de France) de lapériode 1880-1967, nous avons cherché à reconstituer cesbranches généalogiques de l’oreille moderne, à partir defragments significatifs : l’écriture par Charles Malherbe desa Notice sur Ascanio (opéra de Saint-Saëns) ;l’interdépendance entre composition et analyse chez Vincentd’Indy au début des années 1900 ; la fonction des guidesd’écoute dans la Seconde Ecole de Vienne.Participant : N. DoninCollaboration extérieure : R. Campos (Conservatoire NationalSupérieur de Musique de Paris)5.5 Publications et communicationsCodirection d’ouvrage (numéro thématique de revue)- 123 -