RAPPORT D'ACTIVITÉ 2003 - WWW Ircam

RAPPORT DE SYNTHESEPEDAGOGIEPEDAGOGIEDirecteur : Andrew GerzsoDepuis sa fondation, l’Ircam a créé des technologiesinnovantes qui peuvent être vues comme la prolongation modernedes pratiques traditionnelles de la musique comme lacomposition, la lutherie, l’interprétation et l’analyse.L’utilisation de ces nouvelles technologies dans la créationmusicale a ouvert des nouveaux champs d’exploration avec commeconséquence l’élargissement du vocabulaire expressif ducompositeur. C’est le rôle du département pédagogique del’Ircam de permettre aux professionnels et aux étudiants dumonde de la musique de maîtriser ces nouveaux outils ainsi queles concepts musicaux et savoir-faire qui les accompagnent.Les formations du département pédagogique sont structurées entrois niveaux : professionnel, universitaire et scolaire. Parailleurs, ce service propose une série de conférencesdestinées au grand public et organise régulièrement desformations en dehors de l’institut.FORMATIONS PROFESSIONNELLESCes formations sont destinées aux compositeurs, chercheurs,concepteurs sonores et ingénieurs du son.Le cursusLe cursus de composition et d’informatique musicale formechaque année dix compositeurs choisis par le comité de lecture(*). Les élèves suivent des cours sur les logiciels del’Ircam, la composition (cours dispensés par des compositeursde renom), la réalisation électro-acoustique (par lesassistants de l’Ircam et d’autres studios), la recherchescientifique et musicale (par les équipes de l’Ircam), etenfin les nouveaux modes de jeux instrumentaux par desinterprètes reconnus. Ils réalisent en fin d’année un projetdont la création a lieu pendant le Festival Résonances. Lescompositeurs qui ont suivi le cursus 2002-2003 sont :BANNERMAN Alastair (Grande Bretagne), DROUIN Geoffroy(France), FUENTES AVILA Arturo (Mexique), LAPORTE Jean-François (Canada), LUNSQUI Alexandre (Brésil), NORDIN Jesper(Suède), PARRA i ESTEVE Hector (Espagne), SUZUKI Jummei(Japon), TIAN Leilei (Chine).La résidence post-cursusSoucieux de créer, avec ces jeunes compositeurs, une relationplus durable, tant sur le plan artistique que sur le plan dela recherche, et afin de créer les conditions nécessaires àleur épanouissement professionnel, l’Ircam a créé en 2003 undispositif de résidence qui se décline de deux façons :- interne : tout élève ayant suivi le Cursus pourra, s’il lesouhaite, soumettre un projet qui vise un travail derecherche dans un domaine spécifique, ou un projet deproduction qui explorera ou mettra en valeur tel ou teldomaine de recherche musical ;- 24 -