RAPPORT D'ACTIVITÃ 2003 - WWW Ircam

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RAPPORT DETAILLEPEDAGOGIEFORMATIONS UNIVERSITAIRESOlivier Cappé, ENST ; Michèle Castellengo, CNRS, Paris ;Bertrand David, ENST ; Philippe Depalle, Université McGill,Canada ;Claude Depollier, université du Maine ; Pierre Duhamel, ENST ;Benoît Fabre, Université Paris VI ; Jean-Loup Florens,ACROE/LIFIA,Jean Kergomard, LMA ; Denis Matignon, ENST, Paris ;2.1.6 Les étudiants de l’année universitaire 2002/2003Sur les 200 candidats qui ont postulé pour l’année 2003-2004 àcette formation, dix-huit étudiants ont été retenus. Parmieux, deux étudiants italiens et un étudiant taiwanais. Ilsviennent pour la plupart de grandes écoles (Centrale, ENST,Mines), d’écoles d’ingénieurs et de l’Université (Agrégation,DEA, Maîtrise) ou de formations équivalentes à l’étranger ;deux auditeurs libres ont été également autorisés à se joindreà eux pour suivre le cursus.2.1.7 Résultats de la promotion 2002/200315 des 18 étudiants inscrits en DEA en 2002-20003 ontobtenu le diplôme (deux démissions et un échec à l’examenfinal).2.1.8 Les étudiants en thèse en 2003Trente-deux étudiants étaient inscrits en thèse dans laformation doctorale Atiam courant 2002. Pour l’année 2003, ilfaut ajouter à ce nombre huit étudiants de la promotion 2002-2003, sachant que quatre autres étaient fin 2003 à larecherche d’un financement. Par rapport à la promotion2001/2002 qui s’était moins orientée vers des thèses à l’issuede leur DEA, on retrouve un niveau d’engagement encore plusimportant que celui de l’année 2000/2001 (sept inscriptions enthèse).Deux étudiants issus du DEA Atiam ont soutenu leur thèse en2003. Sujets étudiés : Formats audio et systèmes de notationpour la description, la manipulation et la composition descenes sonores ; effets audionumériques adaptatifs : théorie,mise en œuvre et usage en création musicale numérique.2.2 Diplôme d’études approfondies, Musique HistoireSociété : DEA MHSCe DEA, sous la responsabilité de Michael Werner (EHESS),propose de contribuer à la constitution d’un espaceinterdisciplinaire et international de formation enmusicologie, en offrant aux étudiants d’histoire et desociologie des compléments de formation en analyse ettechnique musicale et aux étudiants de musicologie, uneouverture sur les sciences sociales. Le séminaire « Histoire- 224 -
RAPPORT DETAILLEPEDAGOGIEFORMATIONS UNIVERSITAIRESdes techniques musicales au XX-ème siècle » (HTM) sous laresponsabilité de Mikhail Malt s’est déroulé en alternanceavec le séminaire « Evolution de la théorie et de l'analysemusicale au XX-ème siècle » (EAM) sous la responsabilité deGérard Assayag à partir de mi-novembre 2002 à fin mars 2003.Une dizaine d’étudiants de la promotion 2002/2003 a suivi cesséminaires optionnels dans le cadre de la formation quirapproche l’Ircam du monde des sciences humaines restées troplongtemps absentes de la vie intellectuelle de l’institut. Lesdeux séminaires ont été reconduits pour l’année universitaire2003/2004 qui a débuté mi-novembre 2003.2.2.1 Histoire des techniques musicales au XXe siècleLes développements technologiques issus du dernier quart duXIXe siècle (électricité, mécanique, électronique) et le débutdu XXe siècle (informatique) ont eu un fort impact surl'évolution de plusieurs techniques musicales, en induisantdans certains cas de profondes transformations. De la lutherieartisanale, nous sommes passés à la lutherie virtuelled'instruments éphémères et sans histoire, nous offrantpourtant de nouvelles sonorités et de nouvelles possibilités.L'écriture voit son champ de travail s'élargir. Les nouvellespossibilités offertes par les technologies nouvellespermettent des formes d'interactivité auxquelles lescompositeurs avaient à peine songé. Les instrumentistes sontconfrontés à des transformations radicales dans leur métier.De la technique d'exécution, ils passent à la techniqued'adaptation. Adaptation aux divers modes de jeu développés etinventés par les compositeurs, et aux différents dispositifsnécessaires à l'exécution d'œuvres contemporaines. Structuréautour de thématiques, comme la lutherie, l'écriture etl'interprétation, exposées par divers acteurs de la viemusicale contemporaine (compositeurs, chercheurs etinterprètes), ce séminaire propose une vision de l'évolutiondes techniques musicales, de la fin du XIXe au XXIe siècle, etses rapports avec les diverses évolutions technologiquessurvenues dans cette période. En offrant aux étudiants demusicologie une ouverture aux nouveaux moyens de production,reproduction et de traitement de la musique, son principalobjectif est de stimuler le développement de travaux quipuissent s'interroger sur les rapports entre l'évolution destechniques musicales et des différentes technologies par leurmise en perspective historique, économique, politique, socialeet culturelle.- 225 -
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