3. fejezet Az elektronikus tanulás - Országos Széchényi Könyvtár

Kovács Ilma: Az elektronikus tanulásról a 21. század első éveiben7. fejezetAz oktatástechnológia mint irányzatMa már szinte teljesen mindegy, ki és hogyan gondolkodik e kérdésekről, a számítógép jelenvan az emberiség életében, és feltehetően jelen is marad.Az oktatással kapcsolatos kérdéseket sokféle tudós elemezte:• filozófusok,• neveléstudósok (a legkülönbözőbb filozófiai irányzatok tagjai: a Bloom-féletaxonómia, a behaviorizmus, a kognitívizmus, a konstruktivizmus, a közösséginevelés/tanulás és a humanizmus képviselői),• kommunikációs szakemberek,• informatikusok és• rendszerelméleti szakemberek.Ezen – oktatásban érdekelt – tudósok tanulmányozták a számítógép hatását, és főleg azt,hogyan alkalmazható az oktatásban. A közös gondolkodás eredményeként született„gyereket” mégis különböző néven nevezik: egyesek oktatástechnológiának, másokneveléstechnológiának, vagy éppen képzési technológiának.Franciául: ingénierie de la formation, technologie éducative, technologie éducationnelle,technologie de la formation. Angolul: education technology, instructional technology,educational engineering.Használjuk bármelyik kifejezést is,mindiga számítógéppedagógiába, oktatásba, képzésbe hozottapportjáról van szó!A Magyar Akkreditációs Bizottság (MAB) 2006-os útmutatója alapján az oktatástechnológiaennél természetesen gazdagabb fogalom, és magában foglalja:• a tanítási-tanulási folyamat hatékony megtervezését és irányítását;• a képzési cél megvalósításához és a tartalomhoz legmegfelelőbb módszerek, eszközökkiválasztását;• az audiovizuális, elektronikus információhordozók kutatását, fejlesztését,megvalósítását;• az eredmények diagnosztizálását és értékelését.Ennek a tanulmánynak nem célja, hogy bővebben foglalkozzon az oktatástechnológiával,amely – szerencsére – jó tíz éve már jelen van a főiskolai és az egyetemi képzésben, és ezáltalbőséges szakirodalommal is rendelkezik.Elmondhatjuk, hogy az utóbbi évek oktatástechnológiai fejlődésének eredményeképpen ma aleghatékonyabb, a legnagyobb teljesítményű és a legtöbb „vegyértékű” eszközökkelrendelkezünk, amit az emberi szellem valaha is el tudott képzelni.53