3. fejezet Az elektronikus tanulás - Országos Széchényi Könyvtár

Kovács Ilma: Az elektronikus tanulásról a 21. század első éveibenOktat/oktatásEzek a szavak csak az oktatási rendszer kapcsán használatosak, ahová maga az elektronikustanulás így vagy úgy megpróbál beilleszkedni.TanítA tanít szót mint igét is egyre ritkábban használjuk az elektronikus tanulással kapcsolatban.Helyette speciális tananyagot, taneszközöket, oktatási programokat készítünk, amelyekelvégzik a tanulásirányítását célzó feladatok bizonyos részét.A tanulásirányítási feladatok másik részét pedig speciális tutorok végzik.Tanítunkvagyspeciális irányítássallehetővé tesszük a tanulást?Ezt a kérdést próbáljuk lassan eldönteni.Ez a szóhasználatbeli változás jól követi a tanítással és a tanulással kapcsolatos modellváltást,a paradigmaváltást, amiről tanulmányom első részében részletesebben írtam. A tutorálttanulási szakaszokra szintén nem illik a tanít/megtanít ige, mert a tutor „csak”segít, „csak”támogatja a tanuló személyt az ő önálló tanulási tevékenységében.Közvetítés, közvetítőA szakirodalom kezdi alkalmazni – az élet egyre több területén előforduló – mediáció és amediátor szavakat, jelezvén a közvetítés és a közvetítő szerepéének fontosságát. Ezt a szerepeta különböző oktatási/képzési rendszerekben a tutor tölt be.Történelmileg először az angolszász országok jelenléti képzésében vált ismertté a tutorifoglalkozás, majd fokozatosan teret nyert más országokban is: főleg a felsőoktatás nappalitagozatain és az utóbbi kb. 20 évben a vállalati képzések minőségbiztosító elemévé vált, minda hagyományos távképzési, mind az e-learning-es formák esetében. Számomra érdekesjelenség, hogy például a francia vállalatok hamarabb kezdték alkalmazni sajátszakképzéseikben a tutort, mint maga a francia felsőoktatás.70