3. fejezet Az elektronikus tanulás - Országos Széchényi Könyvtár

Kovács Ilma: Az elektronikus tanulásról a 21. század első éveiben• A tanulók képesnek kell lenniük a keretrendszerbe történő bejutásra, hogy sajátritmusuknak megfelelően, a saját maguk által meghatározott időben képezzék magukat(internet útján vagy CD-ROM segítségével).• Lehetőség az önálló beiratkozásra.• Individualizált tanulási programok létrehozása minden egyes tanuló számára.• Kommunikálás lehetősége a tanulók között (virtuális csoportkoncepció).• Kommunikálási lehetőség a képzési tárgyak szakembereivel és a tutorral.• Kommunikációs funkciók biztosítása: e-mail, chat és fórum.• Kérdés-felelet gyűjtemény adott témákra dossziéban rendezve a tanulók számára.• A tanulók rendelkezzenek olyan együttműködésre alkalmas „térrel”, ahol közösendolgozhatnak ki témákat, projekteket.• Az apró képzési elemekhez történő hozzáférés biztosítása, amelyeket a tanuló azonnalés akkor ér el, amikor szüksége van rá. Pl. „repülő ablakok” szabad használatra.• A tanulók képesek legyenek hozzáférni az őket érintő értékelést biztosító adatokhoz.Alapelvek a tutor esetében• Ismerje a számára kijelölt tanulók névsorát és a szükséges információkat.• Ismerje a számára kijelölt tanulók tesztjeinek eredményét.• Ismerje a saját személyes vonatkozású adatait: a kommunikációra szánt időmennyiségét, az üzenetek és megbeszélések számát.• A kommunikációs feladatfajták biztosítása a tanulók és az adminisztráció irányába.Alapelvek a menedzser esetében• Hozzáférés csapata tesztjeinek eredményeihez.• Hozzáférési lehetőség a tanuló értékeléséhez folyamat közben.Alapelvek a képző esetében• Képzési kurzusok beillesztése a keretrendszerbe.• A kurzusok on-line módon történő eljuttatása a célcsoport tagjainak és rendszeresinformálásuk.• A kurzusokhoz kapcsolódó statisztikai adatok kezelése: eltöltött idő, elakadás,esetleges javítások a kurzus anyagán.• A tanulókra és a tutorokra vonatkozó információs elemekhez történő hozzáférés.Alapelvek a képzési felelős/adminisztratív vezető esetében• A képzési profilok, a képzési tartalmak és a tanulók tanulási menetének központiirányítása.• Minden, ami a beiratkozásra vonatkozik: záró bizonyítványok, módosítások, a képző,vagy a tutor kinevezése, engedélyek, elektronikus címek, számlanyitás.• A képzési időtartamok és a képzési folyamatok megbeszélése, az adatkezelésimodulokhoz történő hozzáférés.• Folyamatos irányítási felelősök és lehetőségek biztosítása: képző, tutor, menedzser,web site-ok.Alapelvek a képzési rendszer értékelése esetén• Lehetőség megteremtése arra, hogy minden a keretrendszer használatával és azértékeléssel kapcsolatos adat megszerezhető legyen.• Az adatok tárolása különféle statisztikák elkészítése és nyomon követése céljából.• Minden képzés minden adatának a konzerválása. Figyeljünk az adathasználatra, anévtelenség problematikájára, a raktározott adatok természetére.• Más adatbázisok és eszközök felé történő kivonatolás, exportálás.56