3. fejezet Az elektronikus tanulás - Országos Széchényi Könyvtár

Kovács Ilma: Az elektronikus tanulásról a 21. század első éveibenEz az a terület, ahol már az informális és a non formális tanulás igényeit is kielégítő,korábban „soha nem látott” realitással lesz dolgunk.Az elektronikus eszközökkel történő tanulás elterjedése szép lassan megszünteti azt azerőteljes határvonalat, amit az iskolai tanulás leszűkített fogalma és a tanulás hétköznapiértelmezése közé húztunk ez idáig. E folyamathoz új keretet az egész életen át tartó tanuláskultúrája, az eszközöket pedig az új technológiák, a formát pedig az elektronikus eszközökkelfolytatott tanulás biztosítja.Elektronikus tanulás és a távoktatásNapjainkban a távoktatás kifejezés használóinak – talán nagyobbik köre – egyenlőségjelettesz az e-learning és a távoktatás közé. A fogalomnak ez a tartalma – bár terjedőben van –erőteljes leszűkítést jelent.Az elektronikus tanulás fogalma sokkal tágabb,mint a távoktatás fogalma.Véleményem szerint minden elektronikus eszközzel működtetett távoktatásnevezhető e-learningnek is,de nem minden e-learning távoktatás!Mindazonáltal az elektronikus tanulás kifejezésnek, a távoktatás kiteljesedéseként történőmegközelítése, illetve azonosítása azzal szerintem sem véletlen.A XX. század 60-as évei óta világszerte erőteljesen fejlődő távoktatás – pedagógiai,andragógiai és rendszerszervezési szempontból is – óriási utat tett meg. Legfontosabbjellemzője és meghatározója a távolság ma is megmaradt. Alapvető távolságot jelent a tanulóés a tanító közötti tér- és időbeli távolság, de sok – nem kevésbé fontos – más (kulturális,szociális stb.) távolsági jellemzőt is ismerünk. Ezek legyőzésére a ma és a közeljövőbenkifejlesztett új információs és kommunikációs technológiák valóban a legalkalmasabbak.Itt is megismétlem a könyvem 1. rész 5. fejezetében leírt gondolatot: „Annak ellenére, hogy atávoktatás kialakulásakor a földrajzi távolságok áthidalásának igényével alakultak ki az újképző szervezetek, napjainkban az új technológiák megjelenése miatt a résztvevők közöttivalódi földrajzi távolság szinte teljesen elhanyagolható kérdés.A mai modern távoktatás olyan oktatási formát 47jelent, ahol:a tanuláshoz szükséges személyes kontaktus bizonyos részétkommunikációs eszközök használatával és speciális szerkezetűtananyagok segítségével helyettesítik, ésaz önálló, individualizált tanulást helyezve előtérbe valósítják meg a tudástranszfert.A távoktatás – a képzési céloknak megfelelően – fizikai jelenléttel járó tutor-diáktalálkozásokat is magában foglal!”47 oktatási forma = a tanítási-tanulási folyamat szervezett megvalósításának összessége61