Hatékony tanulás - MEK

felfűzhetjük egy memóriafogasra, alkalmazhatjuk itt is a helyek módszerét, de készíthetünkegy rajzos posztert is a tanulnivalókról.Hosszabb szövegek tanulásakor elsősorban a jó struktúra kialakítására kell törekednünk,tehát olyan vázlat vagy jegyzet készítésére, amelyben a lényeges információk tömören,kezelhető és megjegyezhető formában szerepelnek. Érdemes összehasonlító táblázatokat,folyamatábrákat, ágrajzokat is készítenünk. A szövegek megjegyzésére számos feldolgozási(sokak által stratégiának nevezett) módszer áll rendelkezésünkre, amelyek az információkadott szempont, rendszer alapján történő feldolgozása révén könnyíthetik meg a tanulnivalókfelidézését. Ilyen például a például az ún. SQ4R technika (Thomas és Robinson, 1972; idéziSzitó, 1987, 19–20. p.) és az ún. MURDER program (Dansereau és mtsai, 1979; idézi Szitó,21–24. p.), (ld. bővebben a Tanulási stratégia és tanulási stílus című fejezetben):• SQ4R technika: S (scan) = előzetes áttekintésQ (query) = kérdezésR (read) = olvasásR (reflect) = átgondolásR (recite) = felidézésR (review) = ismétlő áttekintés• MURDER program: M (mood) = motivációU (understanding) = megértésR (recalling) = visszahívásD (digest) = „emésztés”,feldolgozásE (expanding) = kiterjesztésR (reviewing) = áttekintésForrás: Szitó Imre (1987): A tanulási stratégiák fejlesztése. Iskolapszichológia, 2., Budapest,Eötvös Loránd Tudományegyetem. 46 p.136