Hatékony tanulás - MEK

12. sz. melléklet – A Kooperatív tanulás című fejezethezA) Találd ki! – Nonverbális kommunikációB) Kommunikációs gátakC) Beszélő korongokD) Indián beszélgetésE) Csoport-véleményvonalakF) Háromlépéses interjúA kommunikációfejlesztés módszereiA) Találd ki! − Nonverbális kommunikációFejezzenek ki csak testbeszéddel (gesztusok, mimika, testtartás stb.) közléseket, érzelmeket.A csoport tagjainak ki kell találni.Változat: Lapokra írt helyzetek. Húzni kell belőle, és el kell játszani (szükség szerint párban,csoportban) kizárólag nonverbális kommunikációval. Fel kell ismerni a többieknek.B) Kommunikációs gátak* * *Thomas Gordon (1990) A tanári hatékonyság fejlesztése. A T.E.T.-módsze című könyvébenolvasható: „az elutasítás nyelve: a kommunikáció tizenkét gátja”, amelynek segítségévelleállítható, lehetetlenné tehető a további kétirányú kommunikáció. Ezek a következők:• parancsolás, utasítás, irányítás;• figyelmeztetés, fenyegetés;• prédikálás, megleckéztetés;• tanácsok, javaslatok, a megoldás ajánlása;• tanítás, kioktatás, logikus érvelés;• bírálat, kioktatás, logikus érvelés;• szidás, megbélyegzés, címkézés;• értelmezés, elemzés, megállapítás;• dicséret, egyetértés, pozitív értékelés;• kérdezgetés, vallatás, kikérdezés, keresztkérdések;• visszavonulás, kizökkentés, gúnyolódás, humorizálás, figyelemelterelés.Alkalmazzák a változatokat a következő szituációkban:1. A tanár előadása zavaros, érthetetlen volt. Az előadó tudomására akarják hozni acsoport véleményét.2. Az egyik csoporttárs nem vesz részt a csoportmunkában. A feladat megoldásáhozmindenkire szükség van.Oldják meg konstruktívan a problémákat!165