Pekerjaan Sosial Jilid 3.pdf

More documents

Recommendations

Info

514 Tidak semua anak-anak merespons secara negatif karena beberapa faktor meredakan akibat-akibat dari menyaksikan kekerasan. Faktor-faktor itu antara lain adanya orang dewasa yang mengasuh, “tempat perlidungan yang aman” di dalam masyarakat, seseorang yang turut campur demi kepentingan mereka, dan karakteristik individual, seperti ketahanan emosional dan perasaan-perasan penguasaan dan kompetensi pribadi. Pelayanan-pelayanan kekerasan dalam rumahtangga yang komprehensif meliputi pemrograman bagi anakanak, yang mewakili setengah dari semua penghuni rumah singgah (Carter, Weithorn, & Behrman, 1999: 7, dalam DuBois & Miley, 2005: 423). Program-program tersebut antara lain ialah prakarsa-prakarsa seperti koneseling individual dan kelompok. Kegiatan-kegiatan yang berkaitan membantu anak-anak mengembangkan respons-respons yang dapat menyesuaikan diri, mempelajari teknik-teknik pemecahan masalah yang efektif dan aman, menguji sikap-sikap mereka terhadap relasi, menerima tanggung jawab atas perilaku mereka sendiri, menghadpi isu-isu yang berkaitan dengan kemarahan, mempelajari akibat-akibat negatif dari kekerasan dalam mengatasi konflik, dan mengembangkan harga diri yang lebih positif. Advokasi anak ialah suatu tambahan yang lebih baru terhadap program-program rumah singgah. Para pembela hak-hak anak “membantu anak penghuni rumah singgah mengakses manfaat-manfaat dan pelayanan-pelayanan yang mereka butuhkan, memastikan bahwa perlindungan-perlindungan hukum tersedia ketika dibutuhkan oleh anak-anak, dan memberikan pelatihan bagi petugas rumah singgah tentang perkembangan anak dan dampak kekerasan daam rumahtangga terhadap anak-anak” (h. 423). C. Penganiayaan Orang Lanjut Usia Penganiayaan berlangsung sepanjang siklus kehidupan; namun demikian, masalah penganiayaan lanjut usia baru-baru ini saja disadari. 1. Jenis-jenis penganiayaan orang lanjut usia
Berbagai definisi tentang penganiayaan orang lanjut usia ditemukan di dalam peraturan perundang-undangan, seperti Amandemen Undang-undang Lanjut Usia Amerika Serikat tahun 1987, Undang-undang Negara Bagian, dan Pusat Nasional bagi Penganiayaan Orang Lanjut Usia (National Center for Elder Abuse, NCEA). “Penganiayaan orang lanjut usia (elder abuse) ialah suatu istilah yang mencakup semua aspek yang merupakan semua jenis salah perlakuan atau perilaku penganiayaan terhadap orang lanjut usia,” seperti penganiayaan, penerlantaran, atau perilaku yang mengeksploitasikan (Wolf, 2000, dalam DuBois & Miley, 2005: 424). Jenis-jenis penganiayaan orang lanjut usia antara lain ialah sebagai berikut: a. Penerlantaran (neglect) ialah penolakan atau kegagalan memenuhi kewajiban atau tanggung jawab seseorang atas seorang dewasa tanggungan atau orang lanjut usia b. Penganiayaan psikologis (psychological abuse) mengakibatkan gangguan, penderitaan emosional, atau pebderitaan melalui tindakan-tindakan verbal dan/atau nonverbal c. Penganiayaan fisik (physical abuse) meliputi kekerasan atau kekuatan fisik yang mengakibatkan luka fisik, pnderitaan, atau kecacatan d. Penganiayaan seksual (sexual abuse) terjadi apabila orang lanjut usia atau orang tanggungan dipaksa melakukan hubungan seksual dalam bentuk apa pun e. Eksploitasi keuangan (financial exploitation) meliputi derma atau pemberian-pemberian yang tidak sah dan tidak patut yang bersumber dari aset, investasi, atau harta kekayaan seorang lanjut usia atau seorang dewasa tanggungan f. Pengabaian (abandonment) terjadi apabila orang yang mengemban tanggung jawab pengasuhan terhadap seorang lanjut usia meninggalkan orang lanjut usia itu g. Penerlantaran sendiri (self-neglect) terjadi apabila tindakan-tindakan seorang lanjut usia mengancam keselamatan dan kesejahteraannya. 515
Page 2 and 3:
Juda Damanik, MSW PEKERJAAN SOSIAL
Page 4:
KATA SAMBUTAN Puji syukur kami panj
Page 8 and 9:
BAGIAN IV ISU-ISU KONTEMPORER DALAM
Page 10 and 11:
menunjukkan bahwa di seluruh dunia,
Page 12 and 13:
orang Hispanic; akan tetapi, suatu
Page 14 and 15:
Micklewright, & Wright, 2000, dalam
Page 16 and 17:
terbaru tentang partisipasi dalam b
Page 18 and 19:
sebagai faktor-faktor yang menyumba
Page 20 and 21:
memperbolehkan jaminan kesejahteraa
Page 22 and 23:
anak berusia di bawah tiga tahun se
Page 24 and 25:
kuliahku dan seandainya aku tidak m
Page 26 and 27:
suatu sebab yang menyumbang bagi ke
Page 28 and 29:
persyaratan belum menerima bantuan
Page 30 and 31:
menjadi tuna wisma, mewakili sekita
Page 32 and 33:
pengangguran dan terbatasnya pendid
Page 34 and 35:
orang-orang yang tuna wisma di dala
Page 36 and 37:
dihimpit secara keras oleh pengangg
Page 38 and 39:
pengangguran” (Briar, 1988: 6, da
Page 40 and 41:
minimum di dalam program-program in
Page 42 and 43:
dalam memastikan hak-hak mereka. Ke
Page 44 and 45:
DuBois & Miley, 2005: 304). Beban k
Page 46 and 47:
kecenderungan untuk melakukan peril
Page 48 and 49:
Wilayah (Polwil), Kepolisian Daerah
Page 50 and 51:
erkaitan dengan keluarga. Pertimban
Page 52 and 53:
klien akan tinggal menetap). Untuk
Page 54 and 55:
konsisten, memberikan sumberdaya-su
Page 56 and 57:
seorang petugas pengadilan menyarat
Page 58:
menghadapi kenyataan-kenyataan pena
Page 61 and 62:
Karena kesehatan adalah sentral bag
Page 63 and 64:
pelayanan-pelayanan masyarakat dan
Page 65 and 66:
Walaupun keterlibatan pekerja sosia
Page 67 and 68:
• Mengkonsultasikan kasus dengan
Page 69 and 70:
. Pekerjaan sosial di ruang-ruang d
Page 71 and 72:
perawatan jangka panjang menerima p
Page 73 and 74:
pelayanan pengganti yang efektif me
Page 75 and 76:
menitikberatkan urusan dengan marta
Page 77 and 78:
yang dijadikan responden dalam surv
Page 79 and 80:
dalam DuBois & Miley, 2005: 326) me
Page 81 and 82:
lebih orang dewasa dan anak-anak me
Page 83 and 84:
serta karakteristik penyakit itu se
Page 85 and 86:
perkembangan mereka. Kehilangan ini
Page 87 and 88:
Somlai, Kelly, & Kalichman, 1997, d
Page 89 and 90:
mengadvokasikan pembiayaan program-
Page 91 and 92:
1. Setting Pekerja sosial bekerja d
Page 93 and 94:
(dicuekin), ditolak, atau yang lebi
Page 95 and 96:
dalam semua aspek pengambilan keput
Page 97 and 98:
psikologis dari suatu kecacatan sam
Page 99 and 100:
mendasari penerapan definisi ini me
Page 101 and 102:
kegiatan-kegiatan seperti menulis,
Page 103 and 104:
kegiatan ketenagakerjaan, mengakses
Page 105 and 106:
erkaitan dengan anatomi, struktur,
Page 107 and 108:
Pendekatan konvensional untuk merum
Page 109 and 110:
Dapat Merupakan Fokus Perhatian Kli
Page 111 and 112:
1. Tujuan-tujuan perlakuan sebaikny
Page 113 and 114:
untuk mengembangkan suatu rencana p
Page 115 and 116:
dan pekerja sosial tentang seluruh
Page 117 and 118:
kekuatan-kekuatan berguna apabila d
Page 119 and 120:
SOS BUDAYA Skala Kecemasan Klinis
Page 121 and 122:
• Toleransi berkembang apabila pe
Page 123 and 124:
usia yang paling rawan bagi penggun
Page 125 and 126:
angka alkoholisme di kalangan orang
Page 127 and 128:
• Memahami faktor-faktor biologis
Page 129 and 130:
yang namun demikian mendefinisikan
Page 131 and 132:
Keluarga dapat mengakses dukungan-d
Page 133 and 134:
• Penolakan peran. Penolakan pera
Page 135 and 136:
membutuhkan pengetahuan khusus tent
Page 137 and 138:
komunikasi yang tertutup yang mendo
Page 139 and 140:
garis terdepan dalam mengadvokasika
Page 141 and 142:
menyaratkan pekerja sosial dan para
Page 143 and 144: ancaman-ancaman dan penggunaan keku
Page 145 and 146: negatif tentang dirinya sebagai pem
Page 147 and 148: kecemasan dan ketegangan, serta mel
Page 149 and 150: mengurus anak-anak mereka sendiri d
Page 151 and 152: secara sosial. Contoh tambahan dari
Page 153 and 154: Penyalahgunaan Anak pada tahun 1974
Page 155 and 156: Tujuan hibah pemerintah pusat bagi
Page 157 and 158: ujukan kepada sumberdaya-sumberdaya
Page 159 and 160: agi anak-anak yang dianiaya dan dit
Page 161 and 162: Jumlah anak-anak, khususnya bayi, y
Page 163 and 164: encana-rencana kehidupan alternatif
Page 165 and 166: yang mempengaruhi pencapaian pendid
Page 167 and 168: terlarang, kejahatan, kekerasan, ke
Page 169 and 170: Keluarga dari anak-anak muda yang m
Page 171 and 172: 2. Program-program model Mengenal f
Page 173 and 174: dengan anak-anak muda seputar isu-i
Page 175 and 176: mengatakan mereka pernah mempertimb
Page 177 and 178: Partisipasi anak-anak muda ialah
Page 179 and 180: ahwa mereka masih akan memiliki kem
Page 181 and 182: yang serius (Wollan & Bauer, 1990,
Page 183 and 184: Orang-orang yang berkabung karena k
Page 185 and 186: & Godfrey, 1985: 396, dalam DuBois
Page 187 and 188: pengendalian terhadap mereka. Badan
Page 189 and 190: perlindungan berskala nasional terh
Page 191 and 192: eberapa perempuan melanjutkan terus
Page 193: memperlihatkan diri mereka sebagai
Page 197 and 198: usia, dinamika, sama seperti bentuk
Page 199 and 200: yang lebih tua dari 65 tahun yang p
Page 201 and 202: o “Anda tidak bisa mengajarkan tr
Page 203 and 204: Gutheil dan Congress (2000: 42, dal
Page 205 and 206: o Belajar bagaimana status minorita
Page 207 and 208: Pekerja sosial yang berfungsi sebag
Page 209 and 210: • Mendorong pengembangan pelayana
Page 211 and 212: memfasilitasi kelompok-kelompok duk
Page 213 and 214: • Membantu dalam program-program
Page 215 and 216: Gilligan, C. (1982). In a different
Page 218 and 219: DAFTAR ISTILAH Akomodasi ialah suat
Page 220: Penganiayaan fisik meliputi suatu c
show all

Pekerjaan Sosial Jilid 3.pdf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?