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Grafico 3. Siti Siti consultati
consultati
La Rete è quindi considerata prevalentemente
come un serbatoio di risorse,
soprattutto per approfondire argomenti
sui quali si sono già ricevute indicazioni
in classe, configurandosi quindi come
strumento sostitutivo a quelli tradizionali
(testi, enciclopedie, ecc). È invece
limitato l’uso di Internet nella sua funzione
di rete comunicativa, probabilmente
anche per la natura di compito individuale
che ha, nella scuola italiana, lo
studio pomeridiano.
1.5. 1.5. Le Le Le Le Le opinioni opinioni opinioni opinioni opinioni
C’è tuttavia un atteggiamento di generale
fiducia rispetto all’idea che Internet
possa essere uno strumento utile per lo
studio: tra tutti gli studenti interessati
dal questionario il 67% afferma che la
Rete permette di reperire informazioni
altrimenti irraggiungibili, il 77% è dell’opinione
che in Internet si possano trovare
informazioni aggiornate e attendibili,
il 74% dichiara che si possano otte-
nere informazioni
approfondite e il
67% che la Rete offre
suggerimenti e
idee da approfondire
con strumenti
più tradizionali. È
abbastanza ampia
invece la sproporzione
tra quanti dichiarano
di utilizzare
Internet per
lo studio (117) e
quelli che, oltre a
questo, conoscono
uno o più siti dedicati
alle risorse per lo studio o per gli
studenti (18) 4 . Ma proprio per la complessità
del Web e per le dinamiche cognitive
che la sua consultazione mette
in atto (è difficile ricordarsi l’URL o anche
solo il nome di un sito, se non lo si
frequenta spesso), ciò non significa che
chi non indica il titolo o il dominio di un
sito non l’abbia visitato o non lo conosca.
Piuttosto questo dato mette in evidenza
come il ricorso a siti specifici di
riferimento non sia una pratica consolidata.
Tra le opinioni espresse liberamente
dagli studenti a questa domanda emerge
comunque una certa criticità 5 : accanto
a chi coglie le potenzialità della
Rete (Internet è utile per lo studio perché
ci si può fare e trovare di tutto, perché
è veloce, perché è più divertente dei
libri di testo, perché si possono raggiungere
determinate risorse da casa, ecc.)
non manca chi ne sottolinea gli aspetti
problematici, quali la difficoltà di orientarsi
e di condurre con efficacia e rapi-
Grafico 4. Cosa Cosa dovrebbe dovrebbe offrire offrire agli agli studenti studenti del del Trentino Trentino un un sito sito sulla sulla scuola
scuola
dità le ricerche, la mancanza di garanzie
e di strumenti di orientamento sulla
qualità e il livello di approfondimento
delle risorse disponibili, il fatto che Internet
sia, per quest’età, più accattivante
per gli aspetti che hanno a che fare con
lo svago e il tempo libero che con la scuola
e la cultura.
1.6. 1.6. 1.6. Il Il Il Il Il portale portale portale portale portale
Alla domanda sulla conoscenza del portale
Vivoscuola rispondono quasi tutti gli
interessati dall’indagine (N = 368): il
36% ne è al corrente o lo ha visitato almeno
una volta, il 64% non lo conosce.
I servizi richiesti dagli studenti ad un
portale Web per le scuole del Trentino
non riguardano prevalentemente le risorse
e i contenuti didattici. Come è possibile
vedere dal grafico grafico 4 4 (quesito a risposta
multipla), la domanda relativa all’orientamento
ottiene il maggior numero
di preferenze (77%). Non molti di meno
(69%) ritengono che il sito dovrebbe
dare informazioni sui servizi per gli studenti
(biblioteche, libri di testo, rappresentanti
degli studenti, associazioni,
ecc.). Suscitano meno interesse i servizi
più strettamente didattici, quali la possibilità
di scambiare idee e consigli con
altri studenti (44%), l’accesso a fonti di
approfondimento alternative ai libri di
testo (44%), istruzioni su come consultare
Internet per lo studio in modo efficace
(42%), la possibilità di conoscere
le iniziative promosse dagli studenti di
altre scuole (38%), le informazioni sulle
scuole del Trentino (37%), la possibilità
di interagire con classi di altre scuole
nella realizzazione di attività didattiche
da pubblicare sul Web (30%), la comunicazione
con ex allievi della propria
scuola (19%). C’è poi un 2% di studenti
che fornisce ulteriori indicazioni, sostanzialmente
specificazioni delle preceden-
3 Quesito a risposta multipla.
4 I siti considerati sono stati scelti dalle indicazioni
fornite dagli studenti stessi, scartando quelli (portali
generalisti senza diretti riferimenti a risorse
per la scuola) che non sembravano poter essere
considerati nella categoria. Tra i siti scelti, ve ne
sono alcuni che chiaramente hanno come contenuto
la scuola, la didattica o gli studenti o risorse
specifiche (http://www.skuola.net, http://www.
studenti.it, http://www.sussidiario.it, http://
www.filolosfia.it), altri che invece sono portali generalisti
con una sezione dedicata a un repertorio
più o meno indicizzato di siti per la scuola e gli
studenti (http://www.kataweb.it e kataweb scuola,
http://www.virgilio.it, http://www.supereva.it.),
altri infine (liberliber e alice) relativi alle risorse
bibliografiche.
5 Non disponiamo, per questo punto, di dati quantitativi.
il punto
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