il punto - News facoltà
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<strong>il</strong> <strong>punto</strong><br />
dossier<br />
didascalie<br />
Ministero Istruzione Università Ricerca<br />
INDAGINE CONOSCITIVA 2001<br />
Le Le Le Le Le risorse risorse risorse risorse risorse tecnologiche tecnologiche tecnologiche tecnologiche tecnologiche<br />
per per per per per la la la la la didattica didattica didattica didattica didattica nella nella nella nella nella scuola scuola scuola scuola scuola<br />
Il seguente rapporto è <strong>il</strong> risultato di un’indagine<br />
conoscitiva che si è svolta tra la<br />
metà del mese di maggio e la metà del<br />
mese di giugno dell’anno 2001, essa mirava<br />
ad ottenere un dato <strong>il</strong> più possib<strong>il</strong>e<br />
aggiornato, sulle dotazioni multimediali<br />
destinate alla didattica, presenti nella<br />
scuola italiana. Pertanto è stato chiesto<br />
alle scuole di autocensire le dotazioni<br />
multimediali acquisite o da acquisire a<br />
breve e a qualsiasi titolo (fondi provenienti<br />
dal PSTD, fondi CIPE, fondi provinciali,<br />
donazioni da parte di altri enti locali o<br />
privati etc..). l questionario, riguardava<br />
ogni istituzione scolastica nel suo complesso,<br />
i dati richiesti sono comprensivi<br />
delle varie sedi o plessi. La r<strong>il</strong>evazione<br />
dei dati è avvenuta tramite un questionario<br />
rivolto a tutte le istituzioni sede di<br />
presidenza, la trasmissione dei dati è avvenuta<br />
per via telematica dalla postazione<br />
Intranet delle scuole. Nonostante i<br />
tempi relativamente brevi e coincidenti<br />
con gli adempimenti amministrativi di fine<br />
dell’anno scolastico, è pervenuta la risposta<br />
di 7.499 scuole pari a circa <strong>il</strong> 68,5%<br />
delle scuole italiane, con una punta minima<br />
del 52% di risposte in Campania, <strong>il</strong><br />
che consente comunque di stimare i parametri<br />
con sufficiente grado di approssimazione.<br />
È stato possib<strong>il</strong>e eseguire molte<br />
elaborazioni su dati relativi alle scuole<br />
e non direttamente inseriti attraverso <strong>il</strong><br />
questionario, per esempio sono stati calcolati<br />
i rapporti medi computer/classi computer/studenti;<br />
questo grazie al fatto che<br />
i dati pervenuti dalle scuole rispondenti<br />
sono stati incrociati con i dati del Sistema<br />
Informativo della Pubblica Istruzione.<br />
Nell’indagine non compare, come purtroppo<br />
ormai avviene sempre nelle indagini<br />
del ministero, la situazione nelle<br />
scuole del Trentino, escluso evidentemente<br />
o autoesclusosi dalla r<strong>il</strong>evazione, a causa<br />
della competenza autonomistica.<br />
SINTESI DELL’INDAGINE<br />
Quanti Quanti computer computer multimediali multimediali classe classe classe pen- pen<br />
tium tium e e successivi successivi (Cdrom (Cdrom e e casse) casse) sono<br />
sono<br />
istallati stallati a a scuola scuola (indicare solo quelli destinati<br />
alla didattica)?<br />
54<br />
Non sono stati censiti tutti<br />
i tipi di computer presenti<br />
nelle scuole ma solo quelli<br />
di tipo abbastanza recente,<br />
in grado quindi di supportare<br />
prodotti multimediali.<br />
Il rapporto medio computer/classi<br />
di circa 2 computer<br />
ogni 3 classi passa da<br />
circa un minimo di 1 computer<br />
ogni 3 classi nelle Direzioni<br />
Didattiche ad un<br />
massimo di 2 computer a<br />
classe negli Istituti Tecnici,<br />
e da un minimo di 1 computer<br />
ogni 2 classi in Campania<br />
ad un massimo di 1<br />
computer a classe in Em<strong>il</strong>ia,<br />
Friuli, Marche, Molise, Umbria.<br />
Il rapporto medio computer/studenti<br />
che risulta di<br />
circa 1 computer ogni 28<br />
studenti varia da un minimo<br />
di 1 a 59 per le Direzioni<br />
Didattiche ad un massimo<br />
di 1 a 12 per gli Istituti<br />
Tecnici, e da un minimo di<br />
1 a 44 per la regione Campania<br />
ad un massimo di 1 a<br />
20 per <strong>il</strong> Friuli. (Grafico Grafico 1 1<br />
1<br />
e e e 2 22)<br />
2<br />
La La scuola scuola è è cablata?<br />
cablata?<br />
Sono state considerate cablate<br />
tutte quelle scuole per<br />
cui sono stati dichiarati più<br />
di 3 punti rete dislocati in<br />
locali diversi, è stato calcolato<br />
anche <strong>il</strong> n° di scuole<br />
in cui risultano presenti<br />
punti rete in più di 3 aule.<br />
(Grafico Grafico 3 33)<br />
3<br />
Esiste Esiste una una una rete rete wireless<br />
wireless<br />
(senza (senza (senza f<strong>il</strong>i)<br />
f<strong>il</strong>i)<br />
Le reti wireless nelle scuole,<br />
potrebbero costituire in<br />
futuro una valida alternativa<br />
al cablaggio tradizionale<br />
in alcune particolari situazioni;<br />
si noti che la tecnologia<br />
wireless non è ancora<br />
molto diffusa neanche<br />
in settori esterni alla scuola.<br />
Risultano comunque 12<br />
scuole fornite di rete wireless.<br />
Esiste Esiste una una Intranet Intranet di di Isti- IstiIsti- tuto?<br />
tuto?<br />
La possib<strong>il</strong>ità di gestire una<br />
Grafico Grafico 1 1 - - Rapporto Rapporto medio medio medio Studenti/Computer Studenti/Computer per per tipo tipo di di scuola<br />
scuola<br />
Grafico Grafico 2 2 - - Rapporto Rapporto medio medio Classi/Computer Classi/Computer per per tipo tipo di di scuola<br />
scuola<br />
Grafico Grafico Grafico 3<br />
Grafico Grafico 4<br />
Grafico Grafico 5
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