il punto - News facoltà

il punto
vista. C’è una piccola icona accanto al ti- tegie didattiche, che possono essere mol- Mi pare che in tutti gli ordini di scuola ci
tolo del corso che indica quelli già attito diverse in funzione del contesto e del siano già progetti interessantissimi e che
vati: laddove non compare significa che numero di incontri in aula previsti. hanno dato risultati notevoli; ricordo per
il corso è in fase di progettazione. La La didattica didattica online online offre offre più più comodità comodità per
per tutti quelli dell’Iprase. Ci sono alcuni pro-
È È interessante interessante interessante capire capire come come è è stata stata finora
finora chichi la la utilizza, utilizza, risparmio risparmio di di tempo, tempo, tempo, concongetti
che hanno molto da insegnare a noi
recepitarecepita questa questa questa offerta offerta in in ateneo, ateneo, da da dodo-
sente sente di di stare stare a a casa… casa… casa… oppure oppure oppure è è proprio
proprio che lavoriamo all’università, per l’origi-
centi centi diciamo diciamo così così di di di tipo tipo “tradizionale”,
“tradizionale”, un un diverso diverso all’apprendere, all’apprendere, più più “plurale”
“plurale” nalità, per il coinvolgimento e la motivaconcon
una una propria propria impostazione impostazione impostazione della della leziolezio-
e e meno meno meno “singolare” “singolare” come come dice dice Mara Mara Maraglia Mara Maraglia
gliazione
degli studenti, per l’impegno dei
ne ne frontale, frontale, dell’uso dell’uso quasi quasi esclusivo esclusivo di
di no?
no?
docenti.
carta carta e e penna penna e e e del del rapporto rapporto diretto diretto con
con Questa domanda va a toccare il cuore della Rapporti Rapporti fuori fuori fuori dal dal Trentino?
Trentino?
gli gli studenti? studenti? L’impatto L’impatto di di questi questi docenti
docenti questione. La flessibilità del sistema è Alcuni sono già in atto ed altri li stiamo
con con l’online…
l’online…
veramente molto forte... inviare e-mail a costruendo. Con il Consorzio Nettuno ab-
Qui, a Trento, l’interesse è stato molto qualsiasi ora, da qualunque e per quabiamo ottimi rapporti: è in atto tra il con-
alto fin dall’inizio. Hanno collaborato con lunque posto…chiunque abbia usato la sorzio e l’università di Trento una colla-
il Laboratorio -con richieste, suggerimen- posta elettronica ha potuto verificare borazione per la realizzazione di un Mati,
contributi didattici-tutte le Facoltà: come tenda poco a poco a sostituire l’uso ster. Qualche giorno fa abbiamo incon-
quella di Lettere di cui faccio parte, che del telefono. La flessibilità così conquitrato una delegazione della Usq- Univer-
pubblica 10 corsi nell’a.a. 2001/02, la stata, che potrebbe sembrare solo un vansity of Southern Queensland, con la qua-
Ssis-Scuola di Specializzazione all’Insetaggio di tipo organizzativo, si traduce le stiamo esplorando le possibilità di colgnamento
Secondario del polo di Rove- in una possibilità di pensare didattiche laborazione. Inoltre facciamo parte di
reto, dove insegno, che mette in rete 7 di tipo diverso, basate sul dialogo, sulla Eden, un network per la didattica flessi-
corsi, così come Scienze e Ingegneria. È collaborazione, su progetti...
bile e a distanza in Europa e di Prometeus,
in rete anche un “Master on local develop- … … anche anche per per il il docente, docente, docente, allora, allora, diventa
diventa un’associazione europea per la diffusioment
for the Balkans” che vede cooperaunouno stimolo stimolo a a modificare modificare modificare vecchi vecchi atteggiaatteggiaatteggiane di tecnologie, contenuti e servizi nel
re le facoltà di economia, giurisprudenza menti menti e e comportamenti comportamenti comportamenti nella nella didattica?
didattica? settore dell’e-learning. Ma siamo appena
e sociologia nell’ambito di una collabo- Assolutamente. Non si tratta solo di pub- partiti, e la rete di contatti è ancora molrazione
che coinvolge il Ministero degli blicare i contenuti della lezione... nell’amto da ampliare.
Affari Esteri, la regione Trentino Alto Abiente didattico progettato prendendo in Abbiamo Abbiamo iniziato iniziato e e concludiamo concludiamo con con il
il
dige, l’Università di Trento e l’Università considerazione tutti i mezzi e i metodi Centro. Centro. C’è C’è già già un un organico, organico, organico, oltre oltre alla alla re- reredi Bolzano. Ad un certo punto abbiamo insegnare significa rendere l’apprendi- sponsabile, sponsabile, sponsabile, Patrizia Patrizia Ghislandi?
Ghislandi?
dovuto un po’ limitare l’azione di promomento possibile, più che erogare cono- Ci sono due progettisti, una persona che
zione, perché il Laboratorio non fosse scenza…
si occupa del coordinamento della pro-
sommerso da richieste che non sarebbe …possono …possono esserci esserci delle delle figure figure interme- interme- interme- duzione, una grafica, due ”accatiem-
stato in grado di gestire, almeno nella die…
die…
mellisti”- noi li chiamiamo così....- ovve-
fase in cui si stava creando il gruppo di Stiamo formando figure professionali che ro due persone che i traducono i conte-
lavoro. Adesso, dopo la presentazione al aiutino il docente a tradurre il suo sapere nuti in Html, tre softwaristi ed un coordi-
Senato accademico dello scorso dicem- in contenuto multimediale, il testo da linatore del software. Alcune delle persobre,
stiamo riprendendo la promozione neare a ipertestuale, che risolvano i prone lavorano part time. L’Università di
Facoltà per Facoltà, in modo che tutti i blemi legati al diritto di autore, che dia- Trento ha deciso di fare della didattica
docenti conoscano l’offerta che l’univerno una mano a rispondere alle domande, online un progetto strategico: è una scelsità
mette a loro disposizione.
talvolta numerosissime, che arrivano ai ta molto coraggiosa che, secondo me,
Chi Chi sono sono i i destinatari destinatari di di di un’offerta un’offerta di di que- que- que- forum... perchè la rete dà la possibilità di darà moltissimi frutti, anche con l’aper-
sto sto tipo: tipo: gli gli studenti studenti lavoratori? lavoratori? Quelli Quelli che
che avere una comunicazione docente/stutura alla formazione permanente, alle lau-
preferiscono preferiscono starsene starsene seduti seduti davanti davanti al
al dente di tipo multimediale, interattiva e ree specialistiche, ambiti dove gli studenti
computercomputercomputer ed ed apprendere apprendere apprendere solo solo così, così, i i i nuonuo-
che si dilata su 24 ore al giorno, 7 giorni spesso sono studenti/lavoratori. Un’ac-
vi vi iscritti, iscritti, quelli quelli che che hanno hanno più più più difficoltà
difficoltà alla settimana, 365 giorni all’anno. … cresciuta flessibilità della didattica, sen-
nello nello nello studio, studio, i i più più bravi bravi che che già già navigano
navigano Alcuni docenti desiderano però creare e za perdere in qualità, anzi cercando di
bene bene bene in in rete…?
rete…?
gestire direttamente il proprio sito: que- migliorare il processo insegnamento/ap-
I destinatari che potremmo considerare sto tipo di richiesta è destinata nel temprendimento, apre numerose prospettive
naturali-quelli ai quali si è pensato quanpo ad aumentare... ecco perché il porta- al mondo accademico.
do è stata pensata la didattica online - le didattica online -e il Laboratorio- pro-
sono studenti adulti, con una età superiopongono al docente diversi livelli di aiu- * Patrizia Patrizia Patrizia Ghislandi Ghislandi insegna Tecnologie delre
ai 25 anni, che non hanno la possibilito alla creazione del corso online... l’Istruzione e dell’Apprendimento all’Università
di frequentare per vincoli di lavoro, di
famiglia o di salute. Man mano però che
la sperimentazione online procedeva è
risultato evidente che anche gli studenti
che avevano la possibilità di frequentare
trovavano i corsi online di grande aiuto.
Ovviamente, a seconda del tipo di utenza,
occorre utilizzare le più opportune stra-
Concludiamo Concludiamo tornando tornando alla alla scuola. scuola. Gli Gli stu- stustudentidenti arrivano arrivano in in università università dalle dalle supesuperioririori
e e trovano trovano questa questa nuova nuova realtà realtà di di didi-
dattica dattica dattica online. online. Perché Perché meglio meglio preparati,
preparati,
qualiquali punti punti di di attenzione attenzione lei lei indicherebindicherebbebebe
alla alla scuola, scuola, agli agli insegnanti, insegnanti, agli agli stustu-
denti: denti: usate usate molto molto il il computer, computer, computer, navigate
navigate
in in internet…?
internet…?
tà di Trento, dove è delegato del rettore per la
Didattica a Distanza e responsabile del progetto
Didattica Online. Fa ricerca da molti anni sui
temi delle tecnologie didattiche, ambito nel
quale ha iniziato ad operare presso l’università
di Milano, dove per più di dieci anni è stata
direttore del Centro per le tecnologie e la didattica
universitaria multimediale e a distanza.
dossier
didascalie
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