il punto - News facoltà

luppate sostanzialmente secondo due
modalità. Una modalità formativa tradizionale
in aula, nella quale è stato formato
il personale alla conoscenza ed all’utilizzo
degli strumenti informatici e
telematici e una modalità formativa ed
autoformativa individuata come teleformazione
in rete, mediante accesso ad
apposite Aree predisposte dai gruppi di
lavoro per le varie sezioni.
Sono stati predisposti gli strumenti conoscitivi
e valutativi per la rilevazione
preventiva dei fabbisogni formativi informatici
e per la valutazione dei risultati.
Particolare importanza per il raggiungimento
degli obiettivi ha rivestito la
struttura tecnologica approntata e messa
a disposizione degli operatori al fine
di consentire loro l’acquisizione di tutte
quelle conoscenze tecniche e metodologiche
per la gestione delle “informazioni
– documenti” nella rete telematica
intranet ed internet.
Gli incontri specifici suddivisi per settore
hanno riguardato il Centro di Documentazione
Pedagogica i cui contenuti
riguardano la dimensione professionale
delle insegnanti relativa alla documen-
tazione, il Decreto legislativo 155/97 rivolto
al personale cuoco con l’intenzione
di supportarlo nella compilazione e
gestione del piano di autocontrollo igienico-sanitario
previsto dalla normativa
e il Decreto legislativo 626/94 i cui contenuti
riguardano specificatamente gli
addetti responsabili per la sicurezza presenti
in ogni singola scuola.
In particolare il Centro di Documentazione
Pedagogica intende offrire alle insegnanti
un’efficace possibilità di confronto
in ordine a tematiche relative alle
pratiche didattiche quotidiane, oltre che
ad argomenti di riflessione pedagogica
ai fini di un arricchimento professionale
reciproco. Con l’ausilio delle tecnologie
informatiche sarà possibile per il personale
insegnante scambiarsi informazioni
e attivare relazioni a distanza così da
instaurare rapporti collaborativi nell’ottica
della co-costruzione della conoscenza,
secondo la quale si muove l’intero
progetto di teleformazione che si configura
quale contenitore di riferimento.
Il progetto di teleformazione, infine, ha
permesso di avviare una serie di nuovi
servizi rivolti alle scuole associate nella
prospettiva di diminuire anche il carico
di lavoro e il peso burocratico alle persone
che si occupano oggi della gestione
della scuola. A tale proposito un cenno
particolare va al nuovo sistema di
“chiamata automatica” per l’assunzione
del personale insegnante che grazie ad
un database con le graduatorie provvede,
tramite una voce registrata, a contattare
il personale richiesto.
Si tratta di un sistema all’avanguardia:
in quattro mesi ci sono stati già 7500
contatti per un totale di 1050 assunzioni;
considerando che i gestori dovevano fare
in media due o tre chiamate per ciascuno,
significa che si sono risparmiate ben
21 mila telefonate.
Attesa era anche una maggiore comunicazione
tra le unità di base e la Federazione
e gli altri centri di servizi attraverso
anche la costituzione di una banca
multimediale delle attività e delle normative.
Circa i risultati ottenuti si è registrato
una significativa semplificazione
del rapporto tra le scuole e la Federazione
e, contestualmente, il configurarsi
di nuove modalità di comunicazione
e scambio professionale.
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