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La produzione di CD
nelle Scuole trentine:
una mappa provvisoria
di Luisa Luisa Luisa Luisa Luisa Bortolotti Bortolotti Bortolotti Bortolotti Bortolotti
Servizio Ricerca Educativa Sperimentale dell’I.P.R.A.S.E. del Trentino
Per molti motivi oggi le tecnologie
multimediali vengono considerate sia
tool di accesso ad una molteplicità di
dati sia mindtool, cioè strumenti
cognitivi utili all’organizzazione delle
conoscenze, alla creazione di significati,
all’attivazione di processi mentali
procedurali e relazionali. In ambito
didattico come fare della multimedialità
un desktop per nuovi processi
di insegnamento-apprendimento?
In molte esperienze di progettazione
e produzione di multimedia,
spontanee e non (promosse da Ministero
P.I., Università, Provveditorati,
Enti pubblici e privati), attivate oggi
nelle scuole, abbiamo il ricorso a processi
di “scrittura” multimediale perché
vista come strategia utile a sviluppare
capacità specifiche e significative.
Verso la fine dell’anno scolastico
2000/2001, sono riuscita a stilare
un incompleto elenco del materiale
multimediale prodotto nelle
scuole del Trentino. Una sorta di campionatura
che però ha ben messo in
risalto una vivacità e produzione presenti
in tutti gli ordini di scuola che
varrebbe la pena di conoscere. Sicuramente
molti e più numerosi di quelli
qui riportati sono i prodotti multimediali
delle scuole trentine. E, forse,
varrebbe la pena tentare una sorta di
“catalogo” completo almeno limitato
all’arco di un solo anno scolastico, per
rendersi conto di quanto vengano raccolti
gli stimoli diffusi sull’uso delle
nuove tecnologie a livello didattico.
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1. 1. “Di Di Di Di Di tempo tempo tempo tempo tempo in in in in in tempo” tempo tempo tempo tempo della Scuola
Scuola
Elementare Elementare di di Lavarone Lavarone è il CD realizzato
per partecipare al concorso “Che tempo
farà” indetto dalla Fondazione Cassa
di Risparmio di Trento e Rovereto per
l’anno scolastico 1999/2000. È una raccolta
multimediale dei lavori scolastici
affrontati nello studio delle scienze in
forma attiva e sperimentale, sviluppando
la capacità di compiere osservazioni,
ricavarne informazioni, discutere e porsi
domande, formulare ipotesi e verificarle
attraverso la realizzazione di esperienze
concrete. La fase iniziale del lavoro,
comune a tutte cinque le classi, è
caratterizzata dall’osservazione sistematica
delle condizioni del tempo atmosferico
e si differenzia successivamente, sviluppando
per ogni singola classe tematiche
diverse. Il CD ha carattere interattivo
e permette all’utente di scegliere i
percorsi da seguire per reperire informazioni
e approfondirle accedendo all’ipertesto,
divertirsi con i giochi proposti e
gustare le emozioni suscitate dalle poesie,
dalle immagini e dalla musica. Sergio
Nicolussi Golo è il responsabile progettuale
e realizzatore del programma
stesso.
2. 2. “L’acqua: L’acqua: nostra nostra amica amica da da salva- salvasalva- re re” re re della Scuola Scuola Scuola Elementare Elementare di di Sanzeno
Sanzeno
C.S.. È stato realizzato dagli alunni della
classe 3° nell’anno 1999/2000 con la
guida dell’insegnante Massimo Gaburro.
Si tratta di un itinerario didattico sull’acqua
analizzata come elemento, come risorsa
da salvaguardare, come protagonista
del quotidiano e nella storia. Nel
percorso sono riportate le esperienze di
studio, ricerca e attività di sperimentazione.
Gli obiettivi didattici sono quelli
di: fornire un primo approccio al mondo
della multimedialità e l’approfondimento
sull’uso degli strumenti tecnologici;
offrire agli alunni la possibilità di creare
IN TRENTINO
una produzione multimediale superando
l’atteggiamento passivo/ricettivo nei
confronti della tecnologia multimediale;
offrire un’occasione di lavoro di gruppo
cooperativo. Fra le attività didattiche
collegate sono emerse: la raccolta di informazioni
sull’argomento utilizzando
fonti diverse (articoli, libri, enciclopedia
multimediale, testimonianze), esperienze
costruttive di laboratorio, visite
guidate ed interventi di esperti esterni,
produzione di testi, foto e disegni. Ricadute
positive si sono verificate sulla
didattica delle discipline (il progetto ha
dato la possibilità di affrontare una
tematica scientifica da più punti di vista),
sul metodo di studio (affrontare lo
studio di un argomento in modo approfondito
usando fonti diverse), sui comportamenti
e sulle relazioni (ha creato
l’occasione per gli alunni di potersi cimentare
in un progetto nel quale è necessario
l’apporto di tutti secondo le proprie
competenze). Questo CD ha partecipato
al Qwerty 2000.
3. “Dal Dal Dal Dal Dal pennino pennino pennino pennino pennino al al al al al computer” computer computer computer computer della
Direzione Direzione Didattica Didattica di di Moena Moena. Moena Moena L’opera,
iniziata nel 1997 e terminata nel 2000,
ha avuto come autrice l’insegnante
Adriana Sartore. Consiste in un percorso
interattivo in html destinato a insegnanti
e studenti che hanno l’intenzione
di introdurre le moderne tecnologie
dell’informazione, della comunicazione
e della multimedialità nella normale
prassi didattica. Gli obiettivi didattici primari
sono quelli di: favorire l’introduzione
della multimedialità nella didattica;
migliorare i processi di insegnamento-apprendimento;
favorire l’acquisizione
dei nuovi linguaggi dell’informazione
e della comunicazione. C’è stata una
collaborazione con tutte le scuole del
Circolo Didattico di Moena. Numerose le
ricadute positive: sulla didattica delle
discipline (favorisce l’interdisciplinarità),
sul metodo di studio (sviluppa le capacità
di ricerca delle informazioni), sui
comportamenti e sulle relazioni (miglioramento
della motivazione ad apprendere
e del lavoro di gruppo), sul riutilizzo
dell’opera (come traccia di lavoro per gli
insegnanti di scuola elementare che
desiderano introdurre la multimedialità
nella didattica). Questo CD ha partecipato
al Qwerty 2000.