La statua nella polvere. - GIORGIO ROVERATO

Io però nel frattempo avevo già organizzato una forte propaganda…
Andai in stazione a Vicenza a ricevere Natta ed insieme andammo
a Valdagno.
Arrivammo mezz’ora prima della convocazione e la piazza era già
piena di gente. Natta disse: «permesso o no parliamo lo stesso».
Avvenne un fatto curioso, ma illuminante. Eravamo già sul palco
e si avvicinò un ufficiale di polizia, mi pare di ricordare che si qualificasse
come capitano Pellicanò, e ci comunicò che il permesso era
arrivato (sic!).
Fu un grande comizio. Natta pochi giorni dopo ne scrisse in un
editoriale su l’Unità.
Gli eventi successivi fino all’estate sono stati ben descritti nella testimonianza
di Palmieri.
Alcune considerazioni: se è vero che il Consiglio comunale sull’onda
degli eventi votò quel positivo ordine del giorno, è vero nello
stesso tempo che non solo Marzotto, ma neanche la DC assieme a
CISL e UIL avevano compreso che il «mondo valdagnese» era cambiato,
che non sarebbe più stato come prima.
I fatti successivi dimostrano ciò che ho detto. Le elezioni del 19
maggio vedono a Valdagno un’avanzata del PCI e PSIUP dell’otto
per cento in tempi in cui gli spostamenti percentuali erano la regola;
l’accettazione da parte di CISL e UIL del preambolo all’ipotesi
di accordo che parla di forze esterne viene spazzata via dagli operai
che sostengono le tesi della CGIL, la novità del soggetto «studente»,
l’emergere di un gruppo di studenti universitari valdagnesi che ebbero
una funzione importante soprattutto negli anni successivi. Mi
piace ricordare qui il giovane Neri, oggi sindaco di Valdagno.
I mesi di aprile e maggio a Valdagno non erano fuori dal mondo:
Berkeley, Parigi, Roma… era un fiorire di movimenti guidati dagli
studenti.
A Valdagno ci fu un’eccezione: gli operai in lotta vittoriosa aprirono
una strada nuova che sfociò nel sindacato dei Consigli, nei
delegati di reparto, nella partecipazione. Di fatto ne uscì un operaio
nuovo cosciente della sua forza. Ma l’eccezione non si fermò qui: i
Comuni ebbero un ruolo che avevano sempre rifiutato (intervenire
sui problemi della salute nei luoghi di lavoro, programmare lo sviluppo
economico-sociale) e gli studenti delle scuole superiori presero
coscienza della necessità di organizzarsi, di convocare assemblee,
di promuovere iniziative rifiutando gli inviti ad attenersi solo allo
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