Manuale dell'investitore. Impiantare un'impresa in Svizzera.

12.1.1 Insegnamento primario e formazione superiore
Il bambino comincia il suo percorso scolastico nella scuola
dell’infanzia, all’età di cinque o sei anni. A partire dai sette anni,
frequenta la scuola elementare per quattro – sei anni. In seguito
passa al ciclo secondario I. Al livello secondario gli allievi seguono,
in funzione delle loro capacità personali, uno dei tre filoni
esistenti: la scuola secondaria propriamente detta, il ciclo preliceale
o il ciclo d’orientamento (le denominazioni dei diversi cicli
e il modo in cui sono strutturati variano da cantone a cantone).
Con la conclusione del ciclo secondario I, gli allievi hanno assolto
i nove anni di scuola dell’obbligo. Di norma in seguito possono
cominciare una formazione professionale o entrare in una scuola
che prepari alla maturità. Oltre alla strada della formazione
professionale e della maturità c’è la possibilità di proseguire la
propria formazione frequentando, oltre la scuola dell’obbligo, una
scuola specializzata con diploma.
Fig. 58: Qualità del sistema formativo, 2011
1 = non corrisponde alle esigenze dell’economia,
10 = corrisponde alle esigenze dell’economia
1 Finlandia 8,39
2 Svizzera 8,18
3 Singapore 8,05
4 Canada 7,64
5 Islanda 7,60
7 Belgio 7,55
8 Danimarca 7,44
9 Irlanda 7,22
10 Germania 6,97
14 Paesi Bassi 6,68
15 Nuova Zelanda 6,66
16 Hong Kong SAR 6,56
18 India 6,24
24 Stati Uniti 5,56
25 Gran Bretagna 5,45
26 Francia 5,42
28 Giappone 5,26
30 Lussemburgo 5,13
36 Italia 4,69
47 Cina 4,10
51 Russia 3,43
58 Brasile 2,22
Fonte: IMD World Competitiveness Online 2011
Il 95 % degli alunni porta a termine la scuola dell’obbligo nella
scuola pubblica del proprio domicilio, solo il 5 % frequenta scuole
private. Le scuole pubbliche godono di una buona reputazione.
Nel 2009, nel confronto internazionale stabilito dall’indagine PISA
sulla valutazione delle capacità generali degli scolari, gli alunni
svizzeri si sono classificati meglio della media degli alunni degli
Stati OCSE, e le scuole pubbliche hanno registrato risultati migliori
rispetto alle scuole private.
Le scuole pubbliche forniscono non solo conoscenze specialistiche,
ma svolgono anche un’importante funzione di integrazione: bambini
con diverso background sociale, linguistico e culturale frequentano
la stessa scuola. Per la Svizzera, con le sue quattro lingue
nazionali, il plurilinguismo è di grande importanza: già durante la
scuola dell’obbligo i bambini imparano – oltre alla prima lingua –
una seconda lingua nazionale e l’inglese.
Fig. 59: Spesa pubblica per l’istruzione a persona in USD, 2009
1 Lussemburgo 5’788
2 Norvegia 4’712
3 Danimarca 4’480
4 Svezia 3’592
5 Svizzera 3’554
7 Stati Uniti 3’050
8 Paesi Bassi 2’880
9 Belgio 2’821
10 Irlanda 2’734
11 Gran Bretagna 2’730
12 Francia 2’684
19 Italia 1’787
20 Germania 1’778
21 Giappone 1’678
26 Singapore 1’197
27 Hong Kong SAR 1’073
41 Russia 413
42 Brasile 412
54 Cina 114
56 India 36
Fonte: IMD World Competitiveness Online 2011
Manuale dell’investitore 2012
115