AUKLĖJIMAS - Maceina.lt

More documents

Recommendations

Info

Baigiant tautinio auklėjimo veiksnių apžvalgą, reikia pastebėti, kad atsitiktiniai veiksniai visados turi būti palenkti prigimtiesiems arba pašauktiesiems veiksniams. „Juo didesnis yra sutarimas tarp prigimtųjų veiksnių ir juo didesnė yra sąmoninga jų veikmė, ugdymo dalykuose, palyginant su nesąmoningais atsitiktiniais veiksniais, juo daugiau yra davinių, kad ugdymas stovės tinkamoje aukštumoje“ 17). 96 17) St. Šalkauskis, Visuomeninis auklėjimas, 190 p. Kaunas 1932.
III Tautinio auklėjimo priemonės ir metodai Išnagrinėjus tautinio auklėjimo esmę ir veiksnius, nuosekliai yra prieinama prie jojo priemonių, kurios padeda dirbti tautos ugdymo darbą, ir metodų, kurie nurodo, kaip šitas darbas yra dirbtinas. Tiesa, tautinis auklėjimas, būdamas integralinė apskritai ugdymo dalis, neturi savų priemonių ir savų metodų. Tai, kas yra vartojama visame ugdyme, tinka ir čia. Vis dė<strong>lt</strong>o bendrieji metodai ir bendrosios priemonės čia įgyja savotiško atspalvio. Be to, vienos jų gali būti sėkmingiau vartojamos, negu kitos. Dėl to ir atsiranda reikalas bendrąsias priemones ir bendruosius metodus panagrinėti tautiniu atžvilgiu ir juos pritaikyti tautiniam atvejui. 1. Priemonės Ugdymo priemonėmis yra vadinami visi tie konkretūs dalykai, kurių pagalba yra vykdomi ugdymo uždaviniai. Jomis paprastai laikoma: pamokymas, įkvėpimas, pavyzdys, įpratinimas, pagyrimas, įsakymas, bausmės ir dovanos. Nevisos jos reikalauja specialaus nagrinėjimo, nes daugelio jų pobūdis lieka toks pat ir apskritai ugdyme ir tautiniame auklėjime. Pavyzdys yra vienodos reikšmės tiek doriniam, tiek tautiniam auklėjimui. Bausmė, pagyrimas, dovanos, įsakymas taip pat nekeičia savo pobūdžio. Ką apie juos pasako bendroji pedagogika, tas tinka ir čia. Bet yra trys priemonės, turinčios tautiniam auklėjimui ypatingos reikšmės, būtent: pamokymas, įkvėpimas ir įpratinimas. Jas tad reikia išnagrinėti specialiai. a. Pamokymas Pamokymas nuo mokymo skiriasi tuo, kad jis yra nesistėmingas ir nenuolatinis. Abu juodu tarnauja įsąmoninti mokiniui. Mokymas šį darbą atlieka planingai ir nuolatos. Pamokymas panaudoja tik progą. Tautinis auklėjimas, neturėdamas specialaus 97
Page 1 and 2:
A. MACEINA TAUTINIS AUKLĖJIMAS KAU
Page 3 and 4:
Autoriaus žodis Rinktis disertacij
Page 5 and 6:
TURINYS Įvadas: TAUTA IR TĖVYNĖ.
Page 7 and 8:
2. Mokykla:........................
Page 9 and 10:
c. paišybos pamokos (163), d. taut
Page 11 and 12:
Ketvirta dalis: XIII NACIONALINIS A
Page 13 and 14:
ĮVADAS TAUTA IR TĖVYNĖ
Page 15 and 16:
1. Rasė a. Problemos atsiradimas N
Page 17 and 18:
Rasė todėl yra zoologinis savoti
Page 19 and 20:
meriu pavadinti „die Pseudowissen
Page 21 and 22:
įgijusios kitokių žymių. Matyti
Page 23 and 24:
nimo sąlygos įspaudžia ir naujų
Page 25 and 26:
anksti išmoksta ją pažinti ligi
Page 27 and 28:
erdvės veiksnio (gyvenamosios apli
Page 29 and 30:
esminė istorinio likimo žymė. Je
Page 31 and 32:
suskaldo istorinį savo likimą. Ji
Page 33 and 34:
aplinka) veiksniai visai savaiminga
Page 35 and 36:
pačios nežinodamos kur. Jau Aleks
Page 37 and 38:
gyvenime įvairūs veiksniai yra la
Page 39 and 40:
tauta pasirodo, kaip vienetas ar ka
Page 41 and 42:
savo teorijos nemanė taikyti tauti
Page 43 and 44:
tautinio buvimo formos ir visi pavi
Page 45 and 46:
daugiau, negu metafora“ 29). Ji a
Page 47 and 48:
aš, ne tik vyru arba moterimi, ne
Page 49 and 50:
pasaulį ir šiandien vėl pamažu
Page 51 and 52:
žmonijoje vaidino ar tebevaidina t
Page 53 and 54:
galima ontologišku atžvilgiu paly
Page 55 and 56:
tikrų dėsnių, kuriuos mes vadina
Page 57 and 58: tautos brendimas prirengia josios v
Page 59 and 60: druomenėje gyvenančių ir prigimt
Page 61 and 62: III Tėvynė Įvedamoji pastaba: T
Page 63 and 64: 1. Tėviškė Kaip į tautą einama
Page 65 and 66: tėviškės įvykių dalyviu. Pats
Page 67 and 68: simbolis“ 14), joje mes jaučiame
Page 69 and 70: vardėje masėje. Jis egoistiškai
Page 71 and 72: Tėvynės gamta todėl nėra laukin
Page 73 and 74: vysto ir tobulėja. Tai, kas ten bu
Page 75 and 76: I Tautinio auklėjimo sąvoka ir ti
Page 77 and 78: Tautos sąvoka dabar tapo ne tik Ar
Page 79 and 80: kuria „tautinę pasaulėžiūrą
Page 81 and 82: prasme jame sukuria. Jis kuria žmo
Page 83 and 84: Tai yra bendras gyvenimo dėsnis, a
Page 85 and 86: dar vieną uždavinį: ji ne tik i
Page 87 and 88: protinimas stengiasi lavinti žmoga
Page 89 and 90: tik paminėsime, kad kiekviena taut
Page 91 and 92: II Tautinio auklėjimo veiksniai 1.
Page 93 and 94: vaikui yra perteikiamas su pirmųj
Page 95 and 96: individą parengusi, juo sveikesni
Page 97 and 98: mokiniui pažinti savo tautą per s
Page 99 and 100: Mokytojas auklėja ne tik pavyzdži
Page 101 and 102: nalinę charakterio bendruomenę
Page 103 and 104: „Bažnytinė misija niekados netu
Page 105 and 106: patriotizmą gyvenimo tikrovė grei
Page 107: Dar didesnės reikšmės turi tos o
Page 111 and 112: tautiniai, kaip matematika, logika
Page 113 and 114: šoka. Įprotis šokti, aišku, tur
Page 115 and 116: venimą įžiebia tik gyvenimas“
Page 117 and 118: darbas čia gali turėti maža pras
Page 119 and 120: c. Tautinis auklėjimas, kaip speci
Page 121 and 122: ANTRA DALIS TAUTIŠKAS AUKLĖJIMAS
Page 123 and 124: šaltinis, iš kurio žmogus semia
Page 125 and 126: įsikūnyja. „Tauta, sako O. Baue
Page 127 and 128: viduali lytis, kuriai dera pasisavi
Page 129 and 130: sprendimą tautiška lytimi, pats u
Page 131 and 132: II Etninio tautos tipo tobulinimas
Page 133 and 134: sakant, kai savimi jis sudaro atram
Page 135 and 136: ninku veiduose“ 6). Dėl to skati
Page 137 and 138: vusius žmones atitolina nuo visos
Page 139 and 140: inės ligos), ardo geruosius kūno
Page 141 and 142: skolos nebeturi. Vis dėlto šeimos
Page 143 and 144: lepra paveldėjimo atžvilgiu nėra
Page 145 and 146: Mąstąs žmogus kalbos yra būtina
Page 147 and 148: ūtinas. „Kad vardas ir daiktas,
Page 149 and 150: pininkaujant pasyviems suvokimo bū
Page 151 and 152: vina savą pasaulėvaizdį, savą i
Page 153 and 154: išmokti gimtosios kalbos reiškia
Page 155 and 156: apreikšti kūrybinius savo sugebė
Page 157 and 158: ėtų atskleisti mokiniams tautinį
Page 159 and 160:
žvilgiu. Tautinis auklėjimas iš
Page 161 and 162:
Klausimas išspręsti nėra sunku,
Page 163 and 164:
kūrėjai yra priversti kiekvienos
Page 165 and 166:
nuo šito regėjimo pareina meno st
Page 167 and 168:
savomis formomis. Jie visiškai nau
Page 169 and 170:
žas yra labai ryškus. Visi didiej
Page 171 and 172:
Estetinis tautos lavinimas prasided
Page 173 and 174:
natūralios atramos, ir estetinių
Page 175 and 176:
linimo būdą. Mokiniai čia užči
Page 177 and 178:
eris 25) ir kurį praktikoj pritaik
Page 179 and 180:
Tautos džiūgavimas, apsireiškią
Page 181 and 182:
uvo taip surišti su atskiromis tau
Page 183 and 184:
Juo labiau tiesioginiu būdu. Šiuo
Page 185 and 186:
gimties skirtybių naikinimas, bet
Page 187 and 188:
netrukus subarokino 28). Matyt, got
Page 189 and 190:
susceptionis). Kiekviena aukštesn
Page 191 and 192:
TREČIA DALIS PATRIOTINIS AUKLĖJIM
Page 193 and 194:
savą žemę, ir kiek ji mums yra b
Page 195 and 196:
yra žmogiškoji realybė, tai patr
Page 197 and 198:
gėrėjimasis mylimu objektu, bet i
Page 199 and 200:
nariu tautų šeimoje. Patriotizmas
Page 201 and 202:
d. Asmens tobulinimas Patriotizmo r
Page 203 and 204:
kavimas, bet vertingi žygiai tiek
Page 205 and 206:
II Patriotinis įsąmoninimas Įved
Page 207 and 208:
klauso tiesioginiu būdu. Bet kai
Page 209 and 210:
. Tautos meilė, kaip žmonijos mei
Page 211 and 212:
Praeities paneigimas sugriauna daba
Page 213 and 214:
suvokimą“ 25). Mokinys turi paja
Page 215 and 216:
patriotinį sąmoningumą pradeda;
Page 217 and 218:
estetiškai. Tautinės istorijos ve
Page 219 and 220:
Jų lankymas, jų puošimas ir glob
Page 221 and 222:
tyra yra namų ir apylinkės moksla
Page 223 and 224:
ir patriotinis sąmoningumas. „Ke
Page 225 and 226:
egzistuoti, kaip tokia“ 4). Tauti
Page 227 and 228:
eikštų stiprinti klaidingas jo il
Page 229 and 230:
ir pažeminti žmogiškojo asmens v
Page 231 and 232:
giškojo asmens teigime. Renesansas
Page 233 and 234:
c. Nacionalizmas, kaip doktrina Bū
Page 235 and 236:
kovoja prieš tautą. Iš privatin
Page 237 and 238:
Maurice Blondei yra charakterizavę
Page 239 and 240:
Absoliuto, tas savaime pasuka į ne
Page 241 and 242:
susinaikinimą“ 54). Kaip individ
Page 243 and 244:
IV Patriotizmo pašventimas 1. Reli
Page 245 and 246:
nusistatymas, čia randa tobulą pa
Page 247 and 248:
Dėl to aišku, kad Krikščionybė
Page 249 and 250:
I Tautos tapimas nacija 1. Nacijos
Page 251 and 252:
vokti josios esmę. Prof. St. Šalk
Page 253 and 254:
c. Nacija ir valstybė Sava valstyb
Page 255 and 256:
čiai siekia tų dalykų, kurių bu
Page 257 and 258:
krečią būseną ir prisiimti josi
Page 259 and 260:
kultūra, sako R. V. Nostitz-Rienec
Page 261 and 262:
endras kultūrinis Lietuvos lygis n
Page 263 and 264:
kaip kurpių ar stalių. Bet galima
Page 265 and 266:
šviesuoliu tik vispusiškai tobul
Page 267 and 268:
vinius, kurie pareina nuo prigimtų
Page 269 and 270:
tautą formuojančių veiksnių įt
Page 271 and 272:
semiasi gyvybės. Universalume jis
Page 273 and 274:
jį vykdyti. Surasti savo pašaukim
Page 275 and 276:
pašaukimo vykdymas yra kilni tarny
Page 277 and 278:
eilėje yra šviesuomenės pareiga.
Page 279 and 280:
Žmonijos kultūra, kaip pasakė Go
Page 281 and 282:
2. Auklėjimo anttautinėms problem
Page 283 and 284:
sprendimu 1931 m. buvo sujungtos į
Page 285 and 286:
duoda žmogiškumui lytį, bet žmo
Page 287 and 288:
Renan E, Qu’est-ce qu’une natio
Page 289 and 290:
Ducatillon J. V, Le vrai et le faux
Page 291 and 292:
Abaelardus 140 Abb E. 99, 100 Adam
Page 293 and 294:
Krieg 71 Krieck E. 29, 36, 37, 40,
Page 295 and 296:
Absoliutizmas 66 Amerikos tautos 18
Page 297 and 298:
Objektyvinė dvasia 3 Paišybos pam
Page 299:
vėliava 208 ženklas 209 Tautų i
show all

AUKLĖJIMAS - Maceina.lt

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?