studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen

kunnen gaan. Een andere verklaring zou kunnen zijn dat ouders er andere verwachtingen op
nahouden omtrent zindelijkheid van jongens en zindelijkheid van meisjes. Het is eveneens
mogelijk dat meisjes sneller dan jongens signalen vertonen dat ze klaar zijn voor of interesse
hebben in zindelijkheidstraining. Zo zouden meisjes de meeste rijpheidvaardigheden sneller
onder de knie hebben (en dus rijper zijn) dan jongens. Een laatste mogelijke verklaring is dat
meisjes meer beïnvloed worden door socialisatie (Martin et al., 1984 in Brazelton et al. 1999: 1356;
Schum et al, 2002: 4).
Schum et al. (2002: 5) merken echter op dat er geen verschil is in de tijdspanne waarin jongens
dan wel meisjes overdag zindelijk worden.
2.4.1.4 Andere factoren
Naast rijpheid, leeftijd en geslacht kunnen ook andere factoren een invloed hebben op
zindelijkheidstraining. Zo zijn kinderen die zich vies voelen en/of zich schamen vroeger
zindelijk (zowel overdag als ‘s nachts) dan kinderen die niet te kampen hebben met zulke
gevoelens (Horstmanshoff et al., 2003: 30). Ook constipatie kan de zindelijkheidstraining
beïnvloeden. Het kan er namelijk voor zorgen dat de ontlasting pijn doet waardoor het kind
zindelijkheidstraining en stoelgang maken mogelijk weigert (Blum et al., 2004a: 109; Blum et al.,
2004b: 521).
Er zijn echter ook factoren waarvan men een invloed verwachtte, maar die na onderzoek geen
invloed bleken te hebben. Het feit dat een kind prematuur geboren wordt, een milde tot matige
neurologische achterstand en psychomotorische ontwikkeling zouden volgens Largo et al.
(1999: 121) geen invloed hebben op het zindelijkheidsproces.
Verscheidene auteurs wijzen erop dat men onder een aantal omstandigheden beter niet begint
met zindelijkheidstraining namelijk wanneer het kind zich ziekjes voelt of wanneer er sprake
is van een verandering in het leven van het kind, bijvoorbeeld verhuizen, de komst van een
nieuw broertje of zusje of een overstap naar een nieuwe school (American Academy of Pediatrics,
1999: 1365; Rogers, 2002: 57).
We kunnen besluiten dat verscheidene factoren die eigen zijn aan het kind een belangrijke
invloed kunnen uitoefenen op het zindelijkheidsproces. Het is dus zeker aangeraden deze
factoren in acht te nemen bij de zindelijkheidstraining.
37