studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen

3.11 OPLOSSING
Nu we de zindelijkheidsproblematiek in de klassen hebben toegelicht, kijken we naar welke
voorstellen kleuterleid(st)ers naar voor schuiven om hun taak te verlichten. Ten eerste peilden
we naar de communicatie met de ouders en hoe deze verloopt om na te gaan hoe bespreekbaar
dit probleem is. Daarnaast werd gepolst naar de mogelijkheid op hulp in de klas. Uiteindelijk
werd de kleuterleid(st)ers de mogelijkheid gegeven zelf suggesties te doen om de last van
zindelijkheid te verlichten.
3.11.1 Communicatie
Als een kleuter niet zindelijk blijkt, wordt hier dan met de ouders over gepraat? Op deze vraag
konden de respondenten meerdere antwoorden aanduiden. 97,1% van hen beweert dat dit
inderdaad gebeurt. Bij 92% hiervan gaat het initiatief uit van de kleuterleid(st)er zelf. In
21,8% gaat het uit van de directie en in 17,2% zijn het de ouders zelf die dit vermelden. Heel
af en toe (2,9%) gaat het initiatief uit van het CLB 2 .
De kleuterleid(st)ers werd volgende vraag gesteld: ―Wordt u wel eens geconfronteerd met
ouders die beweren dat hun kind zindelijk is, terwijl dit niet zo is?‖ Uit grafiek 3.11.1 valt
duidelijk op te maken dat dit inderdaad zo is. In scholen waar men van kleuters eist dat ze
volledig zindelijk zijn, worden de kleuterleid(st)ers vaker geconfronteerd met ouders die
beweren dat hun kind zindelijk is terwijl dit niet het geval is.
1 CLB: Centra voor Leerlingenbegeleiding, ondersteunen leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het
verhogen van het welbevinden van de leerlingen.
90