studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen
studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen
studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3.9 METHODEN VAN ZINDELIJKHEIDSTRAINING<br />
In wat volgt zullen we uiteenzetten welke ‗klassieke‘ metho<strong>de</strong>(n) van <strong>z<strong>in</strong><strong>de</strong>lijkheid</strong>stra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
het best gekend is (zijn) on<strong>de</strong>r kleuterleid(st)ers, hoe ze ermee <strong>in</strong> aanrak<strong>in</strong>g kwamen en welke<br />
metho<strong>de</strong>n ze uite<strong>in</strong><strong>de</strong>lijk zelf toepassen <strong>in</strong> hun klasjes.<br />
3.9.1 Kennis van <strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n van <strong>z<strong>in</strong><strong>de</strong>lijkheid</strong>stra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
We vroegen <strong>de</strong> kleuterleid(st)ers welke van <strong>de</strong> drie klassieke metho<strong>de</strong>n ze ken<strong>de</strong>n: <strong>de</strong><br />
metho<strong>de</strong> van Brazelton, <strong>de</strong> metho<strong>de</strong> van Azr<strong>in</strong> en Fox of <strong>de</strong> luiervrije metho<strong>de</strong> (zie luik<br />
Literatuur). De resultaten wijzen uit dat <strong>de</strong> meest geken<strong>de</strong> metho<strong>de</strong> on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rvraag<strong>de</strong>n<br />
<strong>de</strong> metho<strong>de</strong> van Brazelton (55,7%) is. M<strong>in</strong><strong>de</strong>r gekend is <strong>de</strong> metho<strong>de</strong> van Azr<strong>in</strong> en Fox<br />
(44,7%). De luiervrije metho<strong>de</strong> is het m<strong>in</strong>st gekend, slechts 23,6% heeft er al <strong>over</strong> gehoord.<br />
Grafiek 3.9.1 Respon<strong>de</strong>nten die vermel<strong>de</strong> metho<strong>de</strong>s kennen.<br />
Van waar kennen <strong>de</strong> kleuterleid(st)ers <strong>de</strong>ze metho<strong>de</strong>n? Hebben ze er<strong>over</strong> geleerd tij<strong>de</strong>ns hun<br />
opleid<strong>in</strong>g, of leer<strong>de</strong>n ze ze kennen via een an<strong>de</strong>re weg? Dit on<strong>de</strong>rzoek wijst uit dat slechts<br />
22,9% van <strong>de</strong> respon<strong>de</strong>nten <strong>de</strong> verschillen<strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n tij<strong>de</strong>ns hun opleid<strong>in</strong>g heeft aangeleerd.<br />
23% leer<strong>de</strong> <strong>de</strong> metho<strong>de</strong>n kennen via kennissen, 41,4% kwam er mee <strong>in</strong> contact via<br />
familiele<strong>de</strong>n en 41,3% via literatuur.<br />
74