studie over zindelijkheid in de kleuterschool - LOGO Antwerpen

Twee belangrijke voordelen van Brazelton‘s methode zijn enerzijds het verminderde ouder-
kind conflict en anderzijds de investering van minder middelen en voortdurende steun. Drie
nadelen omvatten de langere duur van de training en dus ook de oudere leeftijd van het kind
bij de voltooiing van de training wat ziekteverspreiding in kinderdagverblijven in de hand
werkt. Als laatste geldt dat ouders gefrustreerd kunnen worden door de mogelijk late interesse
van het kind in het zindelijk worden.
Als tweede theorie bespraken we het structureel behaviorisme, een wetenschappelijke theorie
die is opgebouwd rond het stimulus-respons model. Hierin vinden we het trainingsmodel van
Azrin en Foxx, namelijk de dry-pants methode, terug. Bij deze methode wordt ervan
uitgegaan dat een kind in enkele uren getraind kan worden. Dit kan echter pas vanaf een
leeftijd van 20 maanden omdat het kind dan pas als psychologisch en fysiologisch rijp
beschouwd wordt om de training aan te vangen. Het grootste nadeel van deze
trainingsmethode is dat ze enkel effectief is wanneer er een trainer aanwezig is om het kind en
de ouders bij te staan.
De derde algemene theorie, het cultureel relativisme, beschouwt het rijpheidsaspect, dat bij de
vorige twee theorieën centraal stond, als irrelevant. In deze theorie staat daarentegen het
verwachtingspatroon van de ouders centraal. Dit verwachtingspatroon is afhankelijk van de
cultuur waartoe de ouders behoren. Onderzoek van deVries en deVries naar de
zindelijkheidstraining bij de Digo en de evolutie in de zindelijkheidstraining doorheen de tijd
in de Verenigde Staten ondersteunen deze theorie.
De vraag naar welke trainingsmethode het meest effectief is, blijft onbeantwoord.
Na het omschrijven van een aantal theorieën van zindelijkheidstraining en de methoden die in
die verschillende theorieën kaderen, gingen we op zoek naar factoren die een invloed kunnen
hebben op de zindelijkheidstraining. We kwamen hierbij tot de conclusie dat zowel
predictieve als sociale factoren een belangrijke rol spelen in het zindelijkheidsproces.
De predictieve factoren, die aangeven of het kind al dan niet rijp is om met
zindelijkheidstraining te beginnen, kunnen we onderverdelen in rijpheidsfactoren, leeftijd,
geslacht en andere zoals constipatie en het zich vies voelen. Met rijpheidsfactoren bedoelen
we motorische, fysiologische en psychologische factoren. Motorische factoren zijn
53