vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills
vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills
vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> 2<br />
De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> diverse <strong>in</strong>formatiebronn<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> –kanal<strong>en</strong> kritisch kiez<strong>en</strong> <strong>en</strong> raadpleg<strong>en</strong> met<br />
het oog op te bereik<strong>en</strong> doel<strong>en</strong>.<br />
Ler<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> 3<br />
De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> <strong>in</strong>formatie kritisch analyser<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong>.<br />
stell<strong>en</strong> <strong>en</strong> aanvaar<strong>de</strong>n van gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong><br />
• Beseff<strong>en</strong> <strong>en</strong> bewak<strong>en</strong> van eig<strong>en</strong> gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong>,<br />
wet<strong>en</strong> wanneer er sprake is van gr<strong>en</strong>soverschrij<strong>de</strong>nd<br />
gedrag.<br />
VAKOVERSCHRIJDENDE THEMA’S DEEL 1 OVER DE GRENZEN<br />
13 De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> staan kritisch teg<strong>en</strong>over seks<br />
<strong>en</strong> erotiek <strong>in</strong> <strong>de</strong> media .<br />
• Opspor<strong>en</strong> <strong>en</strong> analyser<strong>en</strong> van reclametechniek<strong>en</strong>:<br />
welke boodschapp<strong>en</strong> wor<strong>de</strong>n impliciet of<br />
expliciet gegev<strong>en</strong> over seksualiteit, zich bewust<br />
zijn van verborg<strong>en</strong> boodschapp<strong>en</strong>.<br />
• Besprek<strong>en</strong> van <strong>de</strong> waar<strong>de</strong> van <strong>in</strong>timiteit <strong>en</strong><br />
privé-sfeer <strong>en</strong> <strong>de</strong> waar<strong>de</strong> van auth<strong>en</strong>tieke <strong>en</strong><br />
vrijwillige belev<strong>in</strong>g van seksuele <strong>en</strong> emotionele<br />
nabijheid met e<strong>en</strong> exclusieve an<strong>de</strong>r.<br />
• Besprek<strong>en</strong> van <strong>de</strong> realiteitswaar<strong>de</strong> van seks <strong>en</strong><br />
erotiek <strong>in</strong> <strong>de</strong> media.<br />
Sociale vaardighe<strong>de</strong>n 16<br />
De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> uit aangebo<strong>de</strong>n <strong>in</strong>formatie,<br />
leef- <strong>en</strong> omgangsgewoont<strong>en</strong> b<strong>in</strong>n<strong>en</strong> gez<strong>in</strong>n<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> cultur<strong>en</strong> weergev<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun eig<strong>en</strong> gedrag<br />
daarteg<strong>en</strong>over verwoor<strong>de</strong>n <strong>en</strong> bespreekbaar<br />
stell<strong>en</strong>.<br />
Opvoe<strong>de</strong>n tot burgerz<strong>in</strong> 10<br />
De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> e<strong>en</strong> kritische houd<strong>in</strong>g<br />
aannem<strong>en</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van allerlei vorm<strong>en</strong> van<br />
berichtgev<strong>in</strong>g.<br />
GEZONDHEIDSEDUCATIE<br />
129
Change language