vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills

160
MILIEUEDUCATIE
OVER DE GRENZEN DEEL 1 VAKOVERSCHRIJDENDE THEMA’S
Aardrijkskunde ASO, KSO, TSO 12
De leerlingen kunnen stad, platteland, verstedelijking
en mobiliteit morfologisch en functioneel
typeren en verklaren.
PAV BSO 30
De leerlingen zijn verkeersverantwoordelijk.
Sociale vaardigheden 6
de leerlingen helpen mee aan het formuleren en
relaiseren van groepsdoelstellingen door:
• Contacten te maken;
• Te overleggen en afspraken te maken;
• Taken en functies te verdelen;
• Belangen af te wegen en te bemiddelen;
• Bij te dragen tot een goed functioneren van
de groep als groep.
VERKEER EN MOBILITEIT IN RUIMTELIJK BELEID
7 De leerlingen kunnen de voor- en nadelen
van verschillende vervoerswijzen voor
transport van personen, goederen en
diensten afwegen op basis van verschillende
criteria en een bepaalde keuze motiveren.
8 De leerlingen kunnen meewerken aan het
opstellen en uitvoeren van een schoolvervoersplan
en verdedigen hun eigen standpunt
hierin.
Op basis van een onderzoek wordt de problematiek
van het woon-schoolverkeer in kaart
gebracht (welke vervoermiddelen worden gebruikt,
door welke leerlingen en leraars, …).
Op basis van deze gegevens wordt met de
leerlingenraad en het schoolbestuur overlegd
om een systeem van carpooling, samen veilig
naar school fietsen, uitgewerkt.
Milieueducatie 11
De leerlingen maken veilig gebruik van eigen en
openbaar vervoer.
Milieueducatie 12
De leerlingen kunnen de voor- en nadelen van
verschillende vervoerswijzen afwegen.