vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad ... - Sxills

Derde graad
VAKOVERSCHRIJDENDE THEMA’S DEEL 1 OVER DE GRENZEN
De lay-out duidt de soms subtiele verschillen aan tussen bepaalde eindtermen uit de tweede en derde graad. Deze verschillen worden waar nodig ook in de
subdoelstellingen aangegeven. Ze hebben, zoals reeds in ‘Krachtlijnen’ is beschreven, belangrijke gevolgen voor de concrete toepassing van de betreffende
eindtermen.
DERDE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS TWEEDE GRAAD SECUNDAIR ONDERWIJS
HORIZONTALE SAMENHANG eindtermen en subdoelstellingen VERTICALE SAMENHANG
Sociale vaardigheden 4
De leerlingen communiceren doelgericht,
bijvoorbeeld:
• brengen de eigen gedachten en gevoelens tot
uiting.
OPVATTINGEN OVER LEREN
1 De leerlingen kunnen communiceren over de
samenhang tussen hun leeropvattingen,
leermotieven en leerstijl.
• De leerlingen kunnen verwoorden wat voor
hen ‘leren’ betekent, hoe ze meestal te werk
gaan, of ze voor alle vakken dezelfde aanpak
gebruiken. Zij kunnen hun manier van denken
en werken inzake leren aanpassen aan de
vereisten van een leertaak.
• Ze kunnen hierover een dialoog aangaan met
anderen ter verduidelijking van de relatie
tussen hun leeropvattingen, leerstijl en
leermotieven.
LEREN LEREN
33