Jaarverslag 2010 - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

[ René Bakker]
denken aan een leermaterialenwiki:
een digitale encyclopedie, maar veel
uitgebreider dan het welbekende
Wikipedia. Hierop kunnen studenten op
termijn al het leermateriaal vinden dat
ze nodig hebben. Een ander voorbeeld
van networked applications is de virtual
classroom. Op ingeroosterde momenten
verzorgen docenten een lesavond via
een soort van videoconferencing, maar
dan met uitgebreidere mogelijkheden.
De studenten zien hun docent niet
alleen, ze kunnen ook online vragen
stellen. Zo kan de docent bijvoorbeeld
een quiz organiseren, de student
toetst zijn antwoord in en de docent
ziet direct wat het kennisniveau per
student is. De virtual classroom is een
1.3 Onderwijskwaliteit
De studenttevredenheid is flink gestegen. Het oorspronkelijke
doel uit 2008, ‘80% scoort neutraal of positief’, is hiermee
gerealiseerd. Dit hangt zeker samen met de verbeteringen die
zijn gerealiseerd in de operational excellence (onderaan in de
tabel). We zijn er echter van overtuigd dat het nóg beter kan en
moet. “80% tevreden” betekent “20% ontevreden” en dat is
een te hoog percentage. Daarom hebben we de lat voor 2012
hoger gelegd. Onze nieuwe doelstelling is dat dan minimaal
90% van de studenten neutraal of positief oordeelt over het
geboden onderwijs.
Een beter studierendement
Studeren gaat niet vanzelf: het vraagt een voortdurende inzet
en prioritering van de student. Als hogeschool hebben wij de
verantwoordelijkheid om de student te helpen in het leerproces
en te ondersteunen in zijn groei naar zelfstandigheid. Ook willen
we studenten motiveren om zich te ontwikkelen tot professionele
beroepsbeoefenaren. Deze inspanningen moeten zich
vertalen in een goed propedeuse- en hoofdfaserendement.
Onze doelstelling ligt daarbij op respectievelijk 70% en 90%.
De resultaten van 2010, 58,9% in de propedeuse en 78,1% in de
hoofdfase, liggen nog veel te laag. Dat moet dus beter.
De HAN zet studieloopbaanbegeleiders in om de studenten
in hun ontwikkeling te begeleiden. Zij ondersteunen de studenten
bij het ontwikkelen van de benodigde studievaardigheden
en om een goed studietempo te realiseren gedurende de
opleiding. Voor studenten die extra zorg behoeven, helpt de
studiebegeleider de student om de juiste hulp te vinden. Ook
kunnen studenten terecht bij het decanaat.
Het is voor studenten belangrijk dat zij een juiste keuze maken
op het moment dat zij beginnen met een hbo-opleiding. Wij
ondersteunen dit zeer actief. We dragen bij aan de ontwikkeling
van verschillende hulpmiddelen voor studiekeuze; we zorgen
voor goede en eerlijke voorlichting. We bieden een groot
aantal kennismakingsactiviteiten voor studenten die een opleiding
overwegen aan de HAN; we werken voortdurend aan een
goede aansluiting tussen vooropleiding en hbo. Met ingang
van 2010 voeren we bij een twaalftal richtingen studiestartgesprekken.
Deze moeten er toe leiden dat studenten een betere
studiekeuze maken. Met al deze inzet willen we ervoor zorgen
dat het studierendement omhoog gaat. In hoofdstuk 2 geven
we meer uitgebreide informatie over onze inzet voor een goede
studiekeuze, de studenttevredenheid en de voor studenten beschikbare
zorg.
1.4 De HAN als kennispoort
De beroepspraktijk bepaalt de inhoud van het onderwijs. In
onze visie moeten studenten daarbij niet alleen vaardigheden
ontwikkelen maar ook op de hoogte zijn van de nieuwste technieken,
handelswijzen en procedures. Zij zullen, als nieuwe generatie
professionals, de motor zijn van innovatie en vernieuwing
in hun beroep. Dit vraagt van de HAN en onze mensen
dat ook wij zelf actief bezig zijn met het ontwikkelen en delen
14