Jaarverslag 2010 - Hogeschool van Arnhem en Nijmegen

[ Nicky Keijzer]
band op om later uit te werken. Ieder
woord, iedere emotie werd uitgetypt.
Als iemand lachte of twijfelde, kwam
dat terug in het script. Dat letterlijke
gespreksverslag lieten we nalezen
door onze gesprekspartners: klopt het
helemaal? Wil je nog wat aanpassen?
Daarna codeerden we de informatie, om
het subjectieve interview te vertalen naar
objectieve onderzoeksgegevens. Voor
ieder thema een code, zodat je uiteindelijk
een database met overzichtelijke
gegevens hebt. En, heel belangrijk,
de achterliggende teksten blijven
beschikbaar. Je weet dus niet alleen dát
er een bovengemiddelde behoefte is aan
verbetering van het openbaar vervoer,
maar hebt de redenen daarvoor ook altijd
paraat.
Het eindresultaat is een gestructureerd
beeld dat ruimte geeft voor de variaties.
Hoofdfaserendement 2006-2010 1 en doel 2012
100%
Doel 2012: 90% 2
ler dan studenten die dit niet doen. Als een student extra opleiding
nodig heeft om succesvol te kunnen instromen bij de
HAN dan kan hij deze bij ons volgen. Er zijn opleidingen en
summercourses beschikbaar op onder andere het gebied van
wiskunde, taal, rekenen, natuurkunde en Engels. In 2010 zijn
we gestart met een project om op de pabo de overdracht van
relevante portfolio’s tussen mbo en hbo mogelijk te maken.
80
78,4%
79,7%
82,0%
81,2%
78,1%
Doel 2010: 84,2%
In 2010 zijn op een twaalftal opleidingen zogeheten studiestartgesprekken
ingevoerd. Studenten schrijven voorafgaand
aan het gesprek een motivatiebrief. Vervolgens bespreken zij
met een studieloopbaanbegeleider wat hun beeld van de opleiding
is en hun motivatie voor deze opleiding. Deze gesprekken
hebben een adviserend karakter, de uiteindelijke beslissing om
met een bepaalde opleiding te starten ligt bij de student. We
hopen met dit instrument een betere studiekeuze te bevorderen
en studie-uitval te verminderen.
60
2006 2007 2008 2009 2010
1
Deze rendementscijfers wijken door herdefiniëring af van de cijfers uit voorgaande jaarverslagen.
2
Streefjaar is op basis van de midterm review aangepast naar 2014.
Het hoofdfaserendement
Het hoofdfaserendement is gedaald van 81,2% naar 78,1%.
Daarmee zijn we weer terug op het niveau van 2006 en dat is teleurstellend.
De doelstelling van 90% in 2014, het aangepaste
streefjaar op basis van de midterm review, lijkt niet realiseerbaar.
De daling komt vooral door een stijging van de uitval in de
voltijdopleidingen. We zien ook dat het percentage studenten
dat langer over de studie doet licht is gestegen van 6,5% naar
7,1%. Dit was in de afgelopen jaren altijd vrij stabiel. De daling
manifesteert zich in alle varianten: de voltijd met 3,9%, de
deeltijd met 2,0% en duaal met 2,5%. In alle varianten neemt
de uitval en het aantal studenten dat langer over de studie doet
30