LEITURA DO MUNDO - Instituto Paulo Freire

Paulo Freire afirma que significamos o mundo na nossa relação com o
outro. No processo de globalização, a relação com o outro se amplia. Como tem
sido o mundo significado nesse processo e de que forma a
globalização/planetarização contribui para a formação da cidadania planetária?
A Leitura do Mundo nos mostra que hoje o planeta está em perigo. A
lógica do mercado, a lógica do capital, que oprime, segrega, exclui seres
humanos da vida com dignidade, também se aplica sobre o planeta Terra. Por
isso necessitamos de uma pedagogia da sustentabilidade que reafirme os valores
da ética global, da integridade ambiental e da justiça econômica e sócio-cósmica.
Nossa conclusão é a de que a Leitura de Mundo é condição necessária, na
educação do presente e do futuro, para resgatar a centralidade da preocupação
com o “ser humano” no processo educacional, para a construção de um projeto
político-pedagógico de uma escola honesta, séria, voltada para o futuro, uma
educação para a construção do sonho de uma cidadania planetária.
A educação hoje já deve muito a Paulo Freire, até em nível mundial. Para
nós, no Brasil, ela deve muito a esse grande educador. Mas não podemos colocar
Paulo Freire no passado. Ele foi muito original sobretudo porque despertou nas
pessoas a crença na sua capacidade de “mudar o mundo”, de ler o mundo para
escrever o mundo. Por essa sua mensagem, ele continua importante e atual. Sua
lição é ainda mais importante porque nossas escolas precisam de uma teoria e
uma prática educativas que façam as pessoas envolvidas nela acreditarem na
educação, acreditarem no papel do educador. Re-encantar os educadores e as
educadoras de hoje para que continuem sendo “militantes da utopia”. Para isso, o
pensamento de Freire é imprescindível.
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