LEITURA DO MUNDO - Instituto Paulo Freire

Observação: É importante que cada aluno fale do seu trabalho e da razão
de sua caracterização, ou seja, o porquê da roupa escolhida e dos detalhes
pessoais. Esse tipo de atividade, além de ajudar a desenvolver as relações
interpessoais, na medida que a partir do auto conhecimento, o aluno passa a
conhecer, perceber e valorizar o outro, permite uma leitura de como os alunos se
vêem e vêem seus colegas de classe e de escola.
Após a apresentação de cada aluno, poderão ser levantadas as
características que mais apareceram entre os meninos e as meninas e serem
construídos dois novos perfis: um que retrate as alunas e outro que retrate os
alunos da classe. Em seguida, poderia ser feita uma exposição, no pátio, do perfil
dos alunos e alunas de cada classe, buscando construir um perfil dos alunos
daquele turno. Cada período da escola teria o perfil dos seus alunos.
2 - A Fotografia, a Criança e Arte 5
Objetivo: Reconhecer a importância da fotografia como forma de ler a
realidade e melhor compreendê-la.
Procedimentos Didáticos: inicialmente, realiza-se uma conversa informal
com os alunos sobre o tema abordado, em que serão feitas perguntas que
envolvam o seu próprio conhecimento, como: "Você já tirou fotografia alguma
vez ?", "Em quais momentos costumamos tirar fotos? Por quê?", “As fotografias
podem revelar sentimentos?” Como podemos percebê-los? etc. Trabalhar na
própria lousa, com as perguntas feitas e as respectivas respostas, colocando
embaixo de cada uma delas o nome de quem as respondeu. Podem ser explorados
temas diversos: "Família", “Violência”, “Indiferença”, “Amizade”, “Namoro”,
“Lazer”, “Descaso”, “Indiferença”, com o objetivo de resgatar lembranças, fatos
engraçados, pessoas que fazem parte de nossas vidas, sentimentos diante de
determinados problemas. Depois de sido escolhido e debatido o tema, solicitar
fotos antigas e atuais para posteriormente fazer um breve estudo sobre o material
colhido, montando assim, um painel fotográfico.
A partir deste painel, elaborar com os alunos uma história através das
fotografias coletadas. Esta história ficará afixada ao lado deste mesmo painel.
5 Adaptação de sugestão apresentada por: Luciana Siqueira Braga e Patrícia Acocha (Idem)
227
227