Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes ... - UFRJ

língua escrita a fim de compreender seus diferentes aspectos: fonológicos,
morfológicos, sintáticos, semânticos e pragmáticos. Aos poucos a criança irá
perceber que não podemos escrever exatamente da mesma forma que as
palavras são pronunciadas, o que a fará refletir sobre as irregularidades da
Língua Portuguesa.
Ao estudarmos a ortografia, é importante definir primeiramente como se
estrutura o sistema ortográfico da Língua Portuguesa. A representação ortográfica
da Língua Portuguesa é alfabética com memória etimológica (Faraco, 2003). A
Língua Portuguesa é regida pelo sistema alfabético de escrita. Isto significa dizer
que na nossa escrita cada unidade gráfica (letra) representa uma unidade sonora
(som). Porém este sistema não é um sistema puro, onde cada letra corresponde a
um único som e vice-versa. Do ponto de vista ortográfico, nossa língua possui
aspectos regulares e irregulares (Morais, 2000; Lemle, 2003; Faraco, 2003).
Por outro lado, a Língua Portuguesa também é regida pelo princípio da
memória etimológica (Faraco, 2003), ou seja, neste caso o critério utilizado na
escrita será a origem da palavra e não a correspondência letra-som. Isso justifica
a escrita de certas palavras como homem, que no latim era escrito homo e outras
de origem grega, tupi, etc.
Sendo o sistema gráfico capaz de operar dessas duas formas, com o
princípio alfabético e a memória etimológica, podemos concluir que existem dois
tipos de representações, as regulares e as arbitrárias (Faraco, 2003).
As representações regulares se baseiam apenas no princípio alfabético
(correspondência letra-som). Já as representações arbitrárias serão fonte de
maior dificuldade para os que estão iniciando no mundo da escrita. A
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