Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes ... - UFRJ

erros, generalizando grafias que julga corretas. Ex. vassolra (vassoura),
fragio (frágil).
3. Não utilização de regras de contexto – As regras de contexto determinam a
utilização de certas letras de acordo com sua posição na palavra e de
acordo com a letra antecedente e subseqüente. Por exemplo, antes de P e
B utilizamos a letra M, que é um marcador de nasalização. Um exemplo de
não utilização desta regra é a escrita camtor (cantor).
4. Não utilização dos marcadores da nasalização – Se refere à não utilização
dos marcadores de nasalização pelas crianças, como na escrita de oça
(onça) e roma (romã).
5. Erros relacionados à origem da palavra – Para as grafias irregulares a
única motivação para a grafia da palavra encontra-se na origem das
próprias palavras (etimologia), pois o contexto ou o som não indicam a
grafia correta. Carraher (1985) afirma que neste caso o melhor recurso a
utilizar é a memorização. Ex. omem (homem) se escreve com h porque é
uma palavra originária do latim.
6. Erros nas sílabas complexas – O processo de alfabetização de nossas
escolas em geral privilegia as sílabas de estrutura CV (consoante-vogal).
Quando a criança se depara com sílabas mais complexas, isso resulta em
erro pois vai de encontro as expectativas e a própria prática da criança,
além de dificultar a análise fonológica. Ex: pato (prato).
7. Erros por troca de letras – Geralmente as crianças fazem trocas entre
letras que possuem som semelhante. As trocas mais freqüentes são entre
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