Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes ... - UFRJ

que a habilidade de produzir histórias aumenta de acordo com a idade
cronológica da criança.
Rego (1986) a partir da análise de histórias escritas por crianças na faixa
etária dos 6/7 anos, identificou diferentes níveis de desenvolvimento na aquisição
de um esquema narrativo de história. Este desenvolvimento pode ser descrito da
seguinte forma:
Categoria I – produções escritas que apresentam apenas a introdução da história,
observando-se o uso de marcadores lingüísticos convencionais para início de
histórias.
Categoria II – histórias em que, além da introdução, está presente uma ação que
sugere o que seria uma situação-problema, embora esta não esteja clara.
Categoria III – a história possui um desfecho e a situação-problema apresenta
uma resolução, embora esta não esteja explicitada. A situação-problema é
subitamente resolvida.
Categoria IV – as histórias são completas e possuem uma estrutura narrativa bem
elaborada. O desfecho da trama é explicitado.
Estas categorias apontam para uma progressão na habilidade de produzir
histórias. Spinillo (1991, 1993 citado por Spinillo, 2001) e Spinillo e Pinto (1994)
trabalharam com crianças brasileiras, inglesas e italianas com idade entre 4 e 8
anos, adotando estas mesmas categorias. Os resultados indicaram que as
crianças de 4 e 5 anos produziam histórias mais simples, que se encaixavam nas
categorias I e II. As crianças entre 6 e 7 anos apresentaram produções variadas,
distribuídas entre as categorias II e IV. Já as crianças de 8 anos produziram
histórias elaboradas, se encaixando na categoria IV. Estes resultados revelam
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