Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes ... - UFRJ

crianças na 1ª série (r = 0,61, p < 0,001) como na 2ª série (r = 0,79, p < 0,001).
Desta forma, constatou-se que as crianças que tiveram mais erros ortográficos na
tarefa de Escrita Livre também cometeram mais erros ortográficos na tarefa de
Reprodução Escrita do Conto.
2. Análise do Tipo de Erro Ortográfico
Num segundo momento foi feita uma análise qualitativa com o objetivo de
examinar a natureza dos erros ortográficos encontrados nas produções escritas
das crianças. Estes erros foram classificados de acordo com as categorias
revistas por Meireles (2004), a partir das classificações de erros de ortografia
adotadas por Carraher (1985), Correa (2001) e Morais (1998). As categorias
utilizadas foram as seguintes:
1. Troca entre letras com sons foneticamente semelhantes – a criança troca
letras que possuem alguma semelhança fonética. As trocas mais comuns
são os fonemas sonoros pelos surdos. Exs: chocolade (chocolate), era
uma fez (era uma vez), laco (lago).
2. Dificuldade no uso de marcadores de nasalização – a criança pode omitir,
trocar ou usar de modo incorreto a nasalização. Exs: criaças (crianças),
bamho (banho), demte (dente). O uso da nasalização, embora seja uma
regra contextual, conforme observado por Morais (1998), foi colocada
como uma categoria isolada, pois a nasalização apresenta uma grande
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