Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes ... - UFRJ

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Horizonte: Autêntica. SPINILLO, A. G. (2001) A produção de histórias por crianças: a textualidade em foco. Em J. Correa, A. Spinillo e S. Leitão. Desenvolvimento da Linguagem: escrita e textualidade. (p. 19 – 70). Rio de Janeiro: Nau Editora: FAPERJ. SPINILLO, A G. & MARTINS, R. A (1997) Uma análise da produção de histórias coerentes por crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica vol. 10, nº 2, p. 219 – 248. SPINILLO, A G. & PINTO, G. (1994) Children’s narratives under different conditions: A comparative study. British Journal of Developemental Psycology, 12, p. 177 – 193. TEBEROSKY, A. (1994). Aprendendo a escrever: perspectivas psicológicas e implicações educacionais. São Paulo: Ática. TEBEROSKY, A. (2003) Compor textos. Em A. Teberosky e L. Tolchinsky (Orgs.) Além da Alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. (p. 85-116). São Paulo: Ática. TEBEROSKY, A. & TOLCHINSKY, L. (2003) Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. Trad. Stela Oliveira. 4 ed. São Paulo: Ática. 94
ANEXO 1 História utilizada na tarefa de Reprodução Escrita “Chapeuzinho Vermelho” Era uma vez uma linda menina chamada Chapeuzinho Vermelho, pois usava sempre uma capa com capuz vermelho. Certo dia, a mãe de Chapeuzinho Vermelho preparou alguns doces e pediu-lhe que os levasse para a vovozinha, que estava um pouco doente. A avó morava do outro lado do bosque. Antes de partir, a mãe recomendou-lhe: - Não pare para conversar com estranhos. Quando atravessava o bosque, Chapeuzinho Vermelho encontrou um lobo. -Aonde você vai ? – perguntou ele. - Vou à casa da vovó, levar-lhe esses docinhos – respondeu a menina. -E onde mora a sua avó ? – perguntou, fingindo-se de bonzinho. - Logo depois do bosque – disse a menina, sem desconfiar das más intenções do lobo. Satisfeito com a informação, o lobo despediu-se apressado. Mais que depressa, o lobo pegou um caminho mais curto e foi para a casa da vovó. Ao chegar bateu à porta: toc, toc, toc... - Quem está aí ? – perguntou a avó. - É Chapeuzinho Vermelho – disse o lobo, imitando a voz da menina. A bondosa senhora, que estava de cama, gritou: - Puxe a tranca e abra a porta ! 95
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DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM PSICOL
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Ana Caroline Ferreira de Carvalho e
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Agradecimentos À Direção, aos al
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Abstract SOUZA, Ana Caroline Ferrei
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CAPÍTULO VI: RESULTADOS 62 1. ANÁ
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domine a norma. Entretanto , a cria
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das escolhas lingüísticas, e, por
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A ortografia surge da tentativa de
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aprendizagem das representações a
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exemplos desta relação a nasaliza
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Capítulo II: A aquisição do sist
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O aprendizado da escrita não se re
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Teberosky (1985), esta quantidade m
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Apesar da aquisição do sistema de
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A escrita ortográfica Nesta fase a
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cada criança a fim de verificar o
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Outra atividade descrita por Morais
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erros, generalizando grafias que ju
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diferentes tipos de dificuldades or
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entre a escrita das crianças e os
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1. Definição de Texto Capítulo I
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