grupo escolar solon de lucena - Centro de Educação - Universidade ...

1 - INTRODUÇÃO
1.1 – Traços de uma trajetória: da experiência na monitoria em História da
Educação ao mestrado nesse campo de pesquisa
A presente investigação originou-se da minha participação no Programa
de Monitoria 1 do Centro de Humanidades da Universidade Federal de Campina
Grande (UFCG). Nesse programa, como estudante do curso de Pedagogia,
ingressei, via processo de seleção, como monitora das disciplinas de História
da Educação I e História da Educação II, nas quais, durante três anos,
acompanhei seis turmas de estudantes de Pedagogia vinculados ao Programa
Estudante Convênio Rede Pública (PEC-RP) 2 .
A minha função como monitora, fundamentalmente, consistia em
acompanhar e auxiliar os alunos matriculados nas disciplinas já citadas. Esse
acompanhamento e auxílio eram voltados às leituras propostas pela professora
que ministrava a disciplina, como também, às atividades sugeridas no decorrer
do curso de História da Educação I ou História da Educação II. Além disso,
posso destacar que cabia ao monitor sugerir leituras complementares aos
alunos, no sentido de facilitar a compreensão dos mesmos sobre determinada
temática, bem como, planejar a disciplina junto ao professor orientador.
É mister destacar, também, que era atribuído ao monitor participar de
atividades de investigação junto ao professor orientador. Sendo assim,
ingressei nas discussões de um projeto de pesquisa vinculado ao Programa de
Licenciatura (PROLICEN) da UFCG, coordenado pela mesma professora que
me orientava na monitoria. O referido projeto, apesar de não possuir como
objetivo central um estudo acerca da História da Educação, percorria caminhos
1 O Programa de Monitoria da UFCG, de acordo com a resolução de n° 02/1996, tem como
objetivo despertar nos alunos o interesse pela carreira docente, promover a cooperação
acadêmica entre discentes e docentes e minorar problemas crônicos de repetência, evasão e
falta de motivação comuns em muitas disciplinas.
2 Instituído em 1997, o Programa Estudante Rede Pública (PEC-RP) trata-se de um convênio
firmado entre Prefeituras e Universidades com o objetivo de subsidiar a formação de
professores que estão há muito tempo em salas de aulas sem formação superior. Neste
Programa, ingressam nos cursos de licenciatura, através de vestibular específico, professores
em efetivo exercício do magistério nas redes municipais e estaduais de ensino.
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