grupo escolar solon de lucena - Centro de Educação - Universidade ...
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incorporação das ca<strong>de</strong>iras do sexo feminino, do sexo masculino e da mista<br />
<strong>de</strong>ssa cida<strong>de</strong>.<br />
Nesse sentido, se o objetivo era agrupar as ca<strong>de</strong>iras antes<br />
mencionadas, não po<strong>de</strong>ria ser o prédio <strong>de</strong>sse <strong>grupo</strong> <strong>escolar</strong> uma construção<br />
pequena ou muito pequena. Essa construção <strong>de</strong>veria ter capacida<strong>de</strong> para<br />
aten<strong>de</strong>r todos os alunos daquelas ca<strong>de</strong>iras, que como supomos anteriormente,<br />
girava em torno <strong>de</strong> 80 crianças.<br />
É informado no Anuário <strong>de</strong> Campina Gran<strong>de</strong> <strong>de</strong> 1925 que o GESL<br />
apresentava as seguintes <strong>de</strong>pendências físicas no projeto original: seis salões<br />
(salas <strong>de</strong> aulas); duas gran<strong>de</strong>s áreas para recreio, uma sala on<strong>de</strong> se instalava<br />
o gabinete da diretoria e outra sala para a secretaria. Complementa este<br />
anuário que cada sala <strong>de</strong> aula comportava em média 40 alunos, portanto, salas<br />
bastante amplas.<br />
Para melhor analisarmos o espaço <strong>escolar</strong> do GESL tomaremos por<br />
base uma planta baixa do prédio da referida instituição. Contudo, é importante<br />
salientarmos que esta planta foi elaborada por uma arquiteta que estudou a<br />
então edificação no ano <strong>de</strong> 2008. Portanto, não se trata da planta original, mas<br />
uma planta que <strong>de</strong>marca traços originais da construção.<br />
Consi<strong>de</strong>ramos importante <strong>de</strong>stacar que a planta original não foi<br />
encontrada por nós. Daí a alternativa <strong>de</strong> trabalhar com a da arquiteta Ana G.<br />
Negrão. Vejamos então essa planta:<br />
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