grupo escolar solon de lucena - Centro de Educação - Universidade ...

ligados a este campo de investigação, especificamente sobre a História da
Educação brasileira. Portanto, tal atividade acadêmica possibilitou-me
aprimorar teoricamente minha experiência de estudo na área e a despertar
meu interesse para a pesquisa em História da Educação.
Com esses atributos direcionados ao monitor, é evidente a necessidade
do mesmo possuir uma considerável propriedade dos temas trabalhados na
disciplina monitorada. Em outros termos, é fundamental que o monitor tenha
uma maior capacidade de leitura e compreensão da área em que irá atuar
enquanto tal, para melhor acompanhar e auxiliar os estudantes. Então, a partir
desse trabalho de leituras, despertei, cada vez mais, para estudar a História da
Educação.
Quero destacar que no transcorrer dessa experiência de três anos de
monitoria trabalhei com a perspectiva do ensino de História da Educação que
rompe com os enfoques tradicionais de seqüenciação cronológico-linear e com
a dicotomia entre os âmbitos internacional e nacional. A experiência de ensino
de que fiz parte, pautava-se em uma abordagem integradora e transversal dos
conteúdos, na qual buscávamos refletir criticamente sobre a produção
historiográfica que era selecionada para a disciplina. Dessa forma, tive a
oportunidade de aprimorar a minha postura de estudiosa da História da
Educação.
Com relação ao foco do estudo trabalhado em História da Educação I e
História da Educação II, a escola pública foi definida como tema central. Então,
dessa temática, em História da Educação I acompanhei estudos sobre a
gênese e a expansão da escola pública, especificamente na Paraíba. Nesse
momento, comecei a vislumbrar um interessante e fértil campo de investigação
para enveredar. Já em História da Educação II a ênfase recaiu no magistério
da educação infantil e do ensino fundamental, focalizando o estudo sobre o
trabalho docente na História Educacional.
Como meu interesse de pesquisa surge exatamente dessa experiência
de estudo desenvolvida no interior da disciplina de Historia da Educação I, qual
seja, sobre a investigação da gênese e a expansão da escola pública,
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