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população infantil, senão também da mocidade que se destina aos cursos superiores das escolas profissionaes do paiz. 50 O regimen dos preparatorios parcellados não produziu o resultado que se teve em vista, por isso mesmo que a benevolência generalizada é um dos maiores estimulos ao abandono dos livros e a maior dos nossos males actuaes. A mocidade não procura as escolas no empenho de aprender, senão na dôce aspiração de passar ou, o que é o mesmo, conquistar certificados de preparatórios mal feitos e peor estudados. (ESTADO DA PARAHYBA, 1924, p.10). Diante disso, o presidente de estado fez o seguinte apelo, defendendo a função da escola como meio essencial para o desenvolvimento da nação: [...] É preciso mudar de rumo. Mas isto não será obra de um govêrno, no pequeno espaço de um quadriennio, senão uma conquista de gerações. A escola deve ser o pórtico da vida profissional e, nessa situação, precisa aparelhar o indivíduo que por ella venha a passar, dos elementos essenciaes e indispensáveis às altas conquistas do espírito e do saber. É necessário que a escola forme o homem, tendo em vista os interesses superiores da pátria. (ESTADO DA PARAHYBA, 1924, p.11). Nessa escrita de Solon, percebemos que naquele momento, no ano de 1924, na visão do presidente a educação escolar paraibana caminhava fora do que se desejava na época - formar homens para edificar a pátria - já que o mesmo afirma que era preciso mudar de direção, “mudar de rumo” nesse âmbito. Assim, podemos pensar através da citação acima, que na Paraíba no ano de 1924 o ideário conclamado principalmente na transição do Império para a República, o da instrução pública como elemento principal para possibilitar a configuração da identidade nacional e o desenvolvimento da nação, ainda não estava consolidado. Como adiantado acima, foi nesse governo, precisamente no último ano, que foi implantado o primeiro grupo escolar em Campina Grande-PB. Esse grupo criado, inicialmente, com o nome de Grupo Escolar de Campina Grande através do decreto de nº. 1.317 de 30 de setembro de 1924 no governo Solon de Lucena, como determinava o regulamento da instrução primário do estado do ano de 1917, visto anteriormente, recebe, posteriormente, o nome de Grupo Escolar Solon de Lucena em homenagem ao presidente do estado Solon de Lucena, foi construído, conforme os estudos de Pinheiro (2002), após a oitava edificação ou adaptação de prédios destinados a grupos escolares no estado. A Tabela que segue especifica melhor essa informação:
Tabela 1 - Distribuição dos dez primeiros grupos escolares do estado da Paraíba conforme ordem de criação Nome Localização Ano Grupo Escolar Thomaz Mindello Centro da cidade da Parahiba 7 Grupo Escolar Epitácio Pessoa Centro da cidade da Parahiba 1916 1918 Grupo Escolar Padre Ibiapina Itabaiana 1918 Grupo Escolar Padre Rolim _ 1918 Grupo Escolar Antonio Pessoa Centro da cidade da Parahiba 1920 Grupo Escolar Antonio Pessoa Umbuzeiro 1920 Grupo Escolar Isabel Maria das Neves Centro da cidade da Parahiba 1921 Grupo Escolar Guarabira 1923 Grupo Escolar Solon de Lucena Centro da cidade de Campina Grande Grupo Escolar Pedro II Jaguaribe, na cidade da Parahiba Fonte: Pinheiro, Antonio Carlos F. (2002). 1924 1925 Vale destacar que a idéia da criação do grupo escolar em Campina Grande remonta o ano de 1923, já que em mensagem apresentada a Assembléia Legislativa do Estado o presidente Solon de Lucena, relatando seus feitos, destaca o seguinte: 7 Atual capital João Pessoa. 51 Entretanto, não me descurei da instrucção primaria e secundaria do Estado. Creei mais 12 escolas rudimentares em diversos municípios; dotei a cidade de Guarabira, uma das mais prosperas do Estado, de um grupo escolar; provi na Escola Normal a organização de um gabinete de physica e chimica e historia natural; reformei, apparelhando-o convenientemente; fiz construir um amplo pavilhão no jardim da Escola Normal para recreio das creanças do grupo
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