grupo escolar solon de lucena - Centro de Educação - Universidade ...

das vezes, de confusões que aconteciam entre a professora e seu esposo, aos
ouvidos dos alunos. Sendo assim, o aluno que se formava nesse tipo de escola
era obrigado a conviver com tais situações que podiam pesar negativamente
na sua formação.
Diferentemente, as escolas seriadas, reportando-nos exclusivamente
aos grupos escolares, apresentavam outras características físicas que,
consequentemente possibilitavam outra formação aos alunos, em comparação
à das cadeiras isoladas. Os grupos escolares, imbuídos de toda uma
simbologia do novo regime político, demarcavam novos espaços e nova
disposição escolar para, assim, condizer com os objetivos republicanos, a
saber, educar, civilizar e moralizar o povo brasileiro.
Para Souza (1998), os grupos escolares foram as edificações que
melhor expressaram a escola como lugar. Observemos o dizer desta autora:
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[...] os grupos escolares foram os estabelecimentos de ensino mais
representativos dessa conformação da escola como lugar. [...] Dessa
forma, os edifícios dos primeiros grupos escolares puderam sintetizar
todo o projeto político atribuído à educação popular: convencer,
educar, dar-se a ver! O edifício escola torna-se portador de uma
identificação arquitetônica que o diferencia dos demais edifícios
públicos e civis ao mesmo tempo em que o identifica como um
espaço próprio - lugar específico para as atividades de ensino e do
trabalho docente (SOUZA, 1998, p. 123)
É crucial ainda destacarmos que, como lugar específico com
características próprias, a instituição escolar “leva consigo sua convivência
como território por aqueles que com ele se relacionam” (FRAGO, 2005, p.17).
Esse território está relacionado às demarcações que compõem o lugar escolar,
ou seja, a sala de aula de um grupo de determinados alunos e seu professor, o
pátio, a sala da direção e outras dependências físicas.
Então, é respaldada nesses pressupostos explicitados acima que
tomamos o espaço-lugar do GESL como um ambiente que educa, moraliza,
incute valores, civiliza, enfim, como lugar de formação do cidadão republicano.
Iniciemos, portanto, sabendo que esse grupo foi criado com o objetivo de
incorporar as cadeiras do ensino primário existentes na época em Campina
Grande. Então, como já observado em outro momento de nosso estudo, pela