Dificuldades de comunicação e sinalização - Livros Grátis

severa e surdez profunda também poderão ser beneficiadas com o uso do aparelho, mas
terão dificuldades ligadas à detecção e à discriminação dos sons da fala, podendo,
conseqüentemente, não adquirir a língua portuguesa oral de maneira natural.
Nos casos de ter surdez moderada, severa ou profunda, a criança deverá usar o aparelho
auditivo o dia todo para que haja um melhor aproveitamento de seus resíduos auditivos. Pais,
pessoas ouvintes de seu convívio, professores, funcionários da escola, sempre que possível,
devem estimular auditivamente a criança, chamando-lhe a atenção para os ruídos e sons
ambientais (barulho de avião, trovão, batidas na porta, o barulho da descarga, do telefone
tocando, etc.), e para os sons da fala. Assim a criança, aos poucos, passará a dar significado
a esses sons, valendo-se também da pista auditiva, além da pista visual (leitura orofacial,
leitura das expressões corporais, faciais, etc.), adquirindo melhor domínio do ambiente sonoro
e melhor desempenho comunicativo.
O modelo de aparelho auditivo mais usado pelas crianças no período da educação infantil
é o retroauricular.
O professor deverá receber as informações sobre o uso e os cuidados com a prótese
auditiva da criança. Crianças muito pequenas dependem do adulto para ligar/desligar, tirar/
colocar o aparelho. O professor deverá monitorar o aparelho, avisando à família quando ele
apresentar problemas, como: gasto das pilhas e necessidade de limpeza dos moldes.
O professor deverá, sempre que possível, observar se o aparelho do aluno está
funcionando. Uma maneira prática de sabê-lo é colocar a mão “em concha” sobre a orelha
protetizada da criança. Se o aparelho apitar, está funcionando. Os problemas mais comuns
nos aparelhos dos alunos são:
1 - O aparelho não funciona
Causas:
- aparelho desligado (no retroauricular a posição de ligar é indicado geralmente pela
letra M);
- problemas com a pilha: sem pilha, pilha na posição errada ou pilha fraca;
- molde ou saída do aparelho obstruída por cera;
- mangueira furada;
- aparelho molhado.
2 - O aparelho está apitando
Causas:
- aparelho ligado fora da orelha;
- molde mal encaixado na orelha;
- alguém colocou a mão perto da orelha do aluno, ou ele encostou a cabeça em algum
lugar;
- volume excessivamente aumentado;
- o molde pode estar pequeno para o ouvido da criança (com folga). Nesse caso a
família deverá providenciar um novo molde;
- problemas internos no aparelho. Nesse caso o professor deverá alertar os pais para
que procurem assistência técnica especializada;
- mangueira furada, longa ou deslocada do molde.
DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO - SURDEZ 37