Dificuldades de comunicação e sinalização - Livros Grátis

O programa de atendimento à família deve ser constituído por elementos da comunidade
escolar (professores, pais, professores surdos,...) e, se possível, da comunidade em geral:
psicólogos, assistentes sociais e, principalmente, fonoaudiólogos.
1 - Cabe ao psicólogo e ao assistente social:
- informar e orientar os pais (família) acerca das questões relativas à surdez;
- levar a família a refletir sobre a importância de sua participação no processo de
desenvolvimento da criança surda;
- assistir a família em suas necessidades psicossociais.
Obs.: Na impossibilidade de contar com esses profissionais, tais funções devem ser
exercidas pela direção da escola.
2 - Cabe ao professor/instrutor surdo:
- ensinar a LIBRAS aos familiares;
- conversar sobre suas experiências enquanto surdo;
- orientar os pais na questão da comunicação com os filhos surdos, tendo em
vista sua particiação no desenvolvimento da linguagem das crianças.
3 - Cabe ao professor ouvinte:
- orientar os pais (familiares) no seu papel de acompanhar o desenvolvimento
escolar de sua criança;
- orientar os pais no processo de construção da linguagem da criança e no processo
de desenvolvimento da língua portuguesa (oral e escrita);
- orientar a família no seu papel de acompanhar o desenvolvimento lingüístico e
escolar da criança;
- orientar a criança em seu processo de construção da linguagem e
desenvolvimento da língua portuguesa escrita, incentivando-a a aprender a
escrita pelas práticas sociais do letramento.
3.5 O currículo e as adaptações curriculares na educação infantil de
crianças com surdez
De acordo com os Referencial curricular nacional para a educação infantil (Brasil, 2001c),
o professor deve desenvolver com as crianças a formação pessoal e social e o conhecimento
do mundo.
No que se refere à formação pessoal e social, o currículo a ser desenvolvido deve priorizar
a questão da identidade e autonomia da criança.
No que se refere ao conhecimento do mundo, devem ser priorizados as atividades
que envolvam:
- expressão corporal;
- artes visuais;
- natureza e sociedade;
- matemática;
- linguagem oral e escrita.
52 DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO - SURDEZ