Dificuldades de comunicação e sinalização - Livros Grátis

- concordância nominal e verbal;
- elementos constitutivos das orações;
- pontuação (. , ; ... ? ! “” - :)
• escrever com legibilidade e ritmo, utilizando espaços adequados: margens e parágrafos.
Conteúdo:
1 - emissão/sinalização de mensagens verbais significativas:
- interjeições;
- onomatopéias;
- holofrases;
- pivot-open;
- denotação, conotação, etc.
2 -dramatização;
3 -estruturação frasal;
4 -interpretação;
5 -produção escrita.
Alguns materiais:
- cartelas e cartazes com figuras e respectivos nomes para encaixe;
- ilustrações;
- material bidimensional: bichos de pelúcia, bichos de plástico;
- material concreto. Ex.: dramatização do lanche: pão, manteiga, xícara, pires, copo,
colher, suco, leite, etc.
- gibis;
- livros de história (clássicos, contos de fadas e outros);
- álbum para redação;
- estêncil para auto-retrato.
Sugestões de atividades para o desenvolvimento da linguagem expressiva
Atividade 1:
O professor favorece o surgimento de situações em que o aluno possa reviver experiências
(dramatizando) e utilizando as estruturas que se seguem:
1 - vogais ou encontros vocálicos de maneira significativa:
Ex.: - quando se machucar, dizer “ai”;
- quando se assustar ou tiver medo, dizer: “ui”;
- quando ficar surpreso, dizer: “oh”;
- quando cumprimentar o professor, dizer: “oi”;
- quando quiser algo para si mesmo, dizer: “eu”.
2 - onomatopéias: sons representativos para animais e objetos:
Ex.: au - au, miau, trim, toc toc, quac.
3 - holofrases: palavras ou sílabas que resumem seu pensamento (em uma frase); como
por exemplo: A sílaba tônica de uma palavra ou a partir dela, como “bou” ou “abou” (acabou).
DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO - SURDEZ 77