Principii nutritive vitale

organismului uman; cunoaşterea surselor naturale ale fiecărui principiu nutritiv vital; înţelegerea
dezvoltării gastromiei şi a implicaţiilor ei asupra mediului şi societăţii; valorificarea termenilor de
specialitate în comunicare), precum şi în stabilirea sistemului de lecţii (fiecare temă planificată în
lecţii de dobândire de noi cunoştinţe iar în final, lecfia de verificare şi evaluare a cunoştinţelor).
Finalul lucrării prezintă câteva proiecte de lecţie model în cadrul temei studiate. Prima oră
a experimentului didactic este precedat de aplicarea unui test iniţial care să ofere informaţii despre
nivelul de cunoştinţe generale al elevilor referitor la temă. Proiectele de lecţie sunt realizate în
funcţie de sistemul de lecţii stabilit iar pentru evaluarea modului de însuşire a cunoştinţelor am
aplicat un test final.
Pentru o activitate cu eficienţă maximă la catedră este nevoie de o muncă deosebită a
profesorului care trebuie în permanenţă să-şi adapteze stilul şi metodologia de predare în
funcţie de nivelul şi resursele psihologice ale fiecărei clase de elevi.